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在近些日子，一些地区出台了给抗疫一线医护人员子女中考加分的政策，在这个政策出台之后，引来了很多人的一轮，一些家长认为这个政策有失公允，会让这些医护人员的子女“子凭母贵”，增加了考试的不公平，认为考试就应该单纯的考试，这些医护人员自己的功劳就应该记在他们自己的身上，不应该记在自己的孩子身上；但是也有部分人认为，给抗疫一线医护人员中考加分，是必要的，因为他们的父母确实是冒着生命危险在为我们整个人类战斗，给他们的子女加分，似乎是必然的。那么给抗疫一线医护人员的子女中考加分，究竟公不公平呢？
其实，人们所说的给一线医护人员的子女加分带来的考试不公，是基于考试成绩的绝对公平为出发点的，如果以这个出发点来思考，那么目前所有的加分政策大都是不公平的，因为很多加分政策，都最终导致了考试成绩的绝对不公平。实际上，如果单纯的以考试成绩的绝对公平来论教育，这本身是一个非常单一的思维方式，教育远远要比成绩这一单一思维复杂得多！
很多人说，这次抗疫一线的医护人员，他们是职责所在，不应该把他们特殊对待，这其实是对这次疫情以及对这些抗疫医护人员的工作性质的不了解所导致的。这次疫情，是一次战斗，一线医护人员是站在这次战斗的一线的那群人，这些人在当下不仅超负荷工作之外，而且他们所遭受的危险，要比日常工作要大得多，他们现在从事的，可不仅仅是职责所在的工作，而是超出了工作范畴之内的很多工作，这就本身值让他们得到社会的特殊对待。
在这些抗疫一线医护人员在冒着生命危险，超出日常负荷工作的时候，他们是无法顾及到对自己家庭成员，尤其是自己子女的教育和照顾问题的，而在这个时候，大多数的其他家长，因为疫情的缘故，让这些家长有大量的事件来给子女的教育倾注更多的关注，这样下来，教育还公平吗？
所以说，对于教育的问题，我们不能单纯的通过成绩来达到绝对的公平，如果以这个论成绩，那么我们目前的所有加分政策都应该取消，但是实际上，我们的每一个加分政策，都是为了更好地实现教育的公平而产生，单一化的以成绩为绝对考核标准，本身就是不公平的教育。
很多人对于这次抗疫一线人员的子女中考加分，无法完全理解，但是他们可能对于军人子女的加分是能够理解的，这一点我们联系到前文所说的这次一线医护人员所扮演的角色，那么很多人应该能够理解这次给一线医护人员加分的原因了。可以说，这次给一线医护人员子女的中考加分，编者认为考虑还不够，应该给这些人的子女的高考也加分。
不过对于加分多少的数量上，编者认为地方教育部门应该酌情考虑，毕竟一次性加分30分，还是一个不小的分数，这个分数，是不是和这次一线医护人员在前线拼搏的时候给自己子女教育上的影响能不能相匹配，毕竟这些一线医护人员本身会得到嘉奖，这个加分不是为了嘉奖他们的拼搏而做出的，而是为了补偿他们在拼搏的时候对子女教育的疏忽做的补偿，所以在力度上，编者认为确实还缺乏一定的考量，毕竟也就几个月的教育上的疏忽，如果加分太多，确实会造成“子凭母贵”的现象产生，变相的成为了对医护人员的嘉奖，这是不应该的。
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