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《家乡的风俗》这篇习作是部编版六年级下册第一单元的习作内容。
首先同学们写习作的时候一定要关注本单元首页的语文要素，每个单元的语文要素和习作有密切的关联。
那么，第一单元的语文要素是：
1.分清内容的主次体会作者是如何详写主要部分的；
2.习作时注意抓住重点写出特点。
那本单元的写作是要求孩子们去介绍关于家乡的一种风俗，或者是参加一次风俗活动的经历。
大家看一下，本单元习作中的三幅插图，第一张图片是小孩子春节拜年的情景，第二张是正月十五赏花灯的图片，第三张是除夕夜全家包饺子的图片。
这三幅图，都是我们中华民族最典型的风俗活动，看到这三张图片，同学们是不是想起了我们做这些事情的时候的一种体验呢？
快去打开你的回忆，去想一想在习作中你要写什么吧？
现在大家就跟随杜du老师一起走进这篇习作，按照老师的思路来整理进行习作。
（一）先收集资料、进行整理。
提到家乡的风俗，大家要想一想平时我们经历过的风俗习惯。例如：祭祖习俗、婚嫁的习俗、或是丧葬中的习俗……
再比如：二月二龙抬头那一天要剪头发、小孩子满月抓周、端午节系五彩绳、盖房子需要上梁的仪式等等！
杜du老师提醒同学们，一定要通过多种途径来搜集资料，可以上网查找、询问长辈、阅览书籍等等。
同学们可以从几方面入手去查找资料（这点非常重要）。比如：
1、风俗的由来（来历）。
2、风俗的内容或活动形式。
3、风俗的寓意（文化内涵）。
4、人们对这种风俗的看法。
5、……
（二）交流素材、写习作提纲。
上面同学们已经收集好资料，然后可以和同学之间进行交流，分享自己的素材。
现在最重要的一点是要写好自己的习作提纲。
习作提纲，可以有两种形式来表达，第一种分条写，另一种是用表格的形式来写。
同学们在提纲中要从多方面来介绍家乡的风俗。比如：风俗的来历，风俗的内容，或活动形式，风俗的文化内涵。
另外，需要注意的是有的同学想写参加风俗活动的经历，你是在写一件事，就可以按照一定的顺序来写。提纲中写出时间、地点、人员、具体过程、活动感受或看法等（用场面描写）。
（三）明确思路、安排详略、突出重点。
如果是写一种风俗，首先提纲写好后，你要想一想自己写这篇文章的目的是什么呢？也就是说，你想让别人知道什么？
知道什么，就是围绕自己表达的意思来确定你这一次写作的重点？
比如：你的目的是让人了解这个风俗，就可以重点介绍内容与活动的形式；
如果你的目的是想突出风俗的历史底蕴，那你就可以重点介绍它的由来；
如果你的目的是让人对风俗有更深刻的认识，那你可以重点介绍风俗的文化内涵，揭示背后的意义价值以及自己的思考。
（在整个介绍的过程中，适当写出自己对这种风俗的实际体验。）
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，那么你就要把活动现场的情况，结合自身的感受内容作为重点来写了，一定要把这种风俗的特点或来历等方面作为次要内容，穿插在整个文章之中。
（同学们可以巧用修辞，关注人物的语言、动作、心理描写和场面描写。）
（四）交流评改，展示习作。
你的文章写好以后，可以拿出来和同学们进行分享了。
对于你小组内的同学给予你的意见，你可以看是否又道理，然后进行修改和完善。
那么同学之间评价别人作文的标准是什么呢？对于这篇文章大家一定要关注评价标准：1.这种风俗特点他写清楚了吗？2.小作者想表达的主要意思是什么呢？他是围绕这个意思来写的吗？
老师关注重点：学生是否写出了风俗的特点？是否抓住了重点来写？
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