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随着抖音APP大热，短视频方兴未艾，“电影解说”类短视频如雨后春笋一样冒出
在某新闻资讯中搜索“说电影”，大约能搜索到100多个自媒体账号
但是，我从来不看电影解说，也不推荐身边的人关注这种电影解说类短视频
想起了念初中时，老师给语文成绩一般的我们，推荐的一本工具书——《经典名著快读》
这本工具书把十几万字，甚至几十万字的文学名著，被压缩成薄薄的几页，只有几千字
（图片与内容无关）
在那个重理轻文的初中，这本书无疑是“葵花宝典”，避免我们在闲暇的时候还要被各种大部头名著所占据，能够让我们苟延残喘一下，或者多刷一刷数学题
到了高中，语文也开始了疯狂的刷题。以听说读写为基础的语文，被各种阅读套路、写作套路所占据
我们的语文老师还给我们总结了作文模板，作文照着这个模板写，得个及格分不是问题
到了大学，许多人学习四六级、专业课，还要考研。语文，更是被扔在了犄角旮旯
语文就这样渐渐地被套路化、边缘化
“电影解说”类短视频，把90分钟至120分钟的电影，压缩为3分钟至5分钟，不就和《经典名著快读》这种新型“快餐文化”一样吗？
这类短视频，只能解释一下电影的概述，对细节的把握很不到位。若电影中出场人物很多，或者采用了非线性叙事，很容易把观众绕晕
现在自媒体的门槛太低了，鱼龙混杂，导致现在短视频的质量良莠不齐。不排除有一些“电影解说”类大咖做的非常好，但是，大部分作者，或许自己也没有彻悟自己解说的这部电影
艺术和文学，本来就见仁见智的东西，正所谓“一千个读者眼中就是有一千个哈姆雷特”。而这种“电影解说”类短视频，已经加入了作者自己的思维，观众认识到的便是千篇一律的感受，这不是思维固化吗？
我对身边的人做了一个小调查：有多少人完整地读完了四大名著？
结果正如我所料，有87%的人没有完整地读过四大名著，哪怕读完其中的一本（中文系除外）
大部分人对四大名著的印象，还停留在儿时的漫画书中、小时候看过的电视剧中、学生时代被老师逼着死记硬背地语文课本里
以“武松打虎”为例，许多人能说出个一二三
但是被问到老虎是怎样吃人的，武松又是怎样打死老虎的，许多人一脸懵逼。
大部分人是囫囵吞枣，只知道一个大概的框架，忽略的细节，恰恰是最精彩的部分
《水浒传》中写道，那只大虫唤作“吊睛白额虎”，拿人只是“一扑、一掀、一剪”，三般提不着时，气性先没了一半；武松“尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打作一堆，却似躺着一个锦布袋”
这时候有仁兄会反驳：追究这些旁枝末节有什么用呢？没读过四大名著的人多的去了，照样不是吃香的喝辣的？有什么影响？
当然有影响，而这种影响大的超乎你我的想想
一项调查表明，76.5%的受访者表示，感觉到自己的语言越来越匮乏，不会用诗句和复杂的修辞手法
年轻人频繁使用网络用语和表情包，遇到好笑的事只会哈哈哈
语言匮乏，一句哈哈走天下，而不是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”
语言匮乏，看见美景哑无言，而不是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
语言匮乏，只会说“见不到你嘤嘤嘤”，而不是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
“中国不缺好故事，缺的是会讲故事的人”同样，“歌曲不缺好灵感，缺的是会写歌词的人”
在音乐领域，不知道大家有没有注意这样一个词“音乐鬼裁”
简单来说就是：写歌和裁缝一样，这儿裁裁，那儿剪剪，最终再缝缝补补
其他歌手作词“批阅数载，增删五次”，而他们写歌7天15首，2个月120首
我在这里并不是要抵制抄袭，而是要鼓励更多的人成为“裁缝”。请你相信我，那些所谓的原创歌曲，还不如去抄袭
首先是抖音系,小学生的作文都比这强一百倍
“我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵”
“小了白了兔，白了又了白”
“爱的魔力转圈圈”“像一颗海草海草海草”“你说嘴巴嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟”······
还有一些古风作者，把“风花雪月刀光剑影”“殇醺岑澜樽痒矜韶”一些稀奇古怪的意象意境揉在一起，便自诩古风歌曲。殊不知，反而成了“四不像”
说你呢，《红昭愿》《离人愁》
如此糟蹋老祖宗留下的东西，再想想尼克松总统那意味深长的话，就很后怕
今天是4.23，世界读书日。今年的你读了几本书？还有读书计划吗？
不知为何，以前被深深厌恶地“快餐文化”，正在逐渐被人们接受。不只是阅读领域，甚至侵蚀到了电影领域和艺术领域
我知道现在的人都很忙，大部分人都忙于“996”甚至“007”，他们只是想用琐碎时间吸收更多知识而已
殊不知，这种揠苗助长式的学习，只是一种娱乐方式，就和闲暇时间刷手机一样
正真的学习，需要沉淀下来，宁静致远；数量不求多，但求精，不需要强迫自己阅读一部鸿篇巨制，只需精读一篇短文，细细品味一部电影即可
END
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