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悬梁刺股
【出处】《战国策·秦策一》《汉书》
“悬梁刺股”这个成语太出名了，凡是经过小学教育的中国人，没有人不知道的。想必也有很多学生采取过“头悬梁锥刺股”的学习方法，也有很多家长采用此方法教育过孩子。但尝试过的人，或许已经心知肚明了吧，这种方法不可取，毁人不倦啊。
“悬梁刺股”讲的是两个历史人物的故事。
“悬梁”出自班固的《汉书》中东汉大文学家孙敬的故事：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
对于孙敬本人，史书记载的比较少，他为什么如此好学，甚至头悬梁使自己保持清醒状态，这种强大的学习动机又是什么呢？我们就不得而知了。或许孙敬真的就爱学习，他以学习为乐，找到了人生志趣。但对学习能产生如此兴趣的人也没有必要采取头悬梁的这种方法了，因为做一件让自己兴奋的事，通宵达旦，废寝忘食是很容易理解的。
“刺股”的主人公，那就无人不知无人不晓了，这就是大名鼎鼎的战国纵横家苏秦，故事出自《战国策·秦策一》：“读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足”。这种方法比“头悬梁”还狠，已经自虐到大出血了。但是苏秦采用锥刺股这种极端的学习方法，可不是出于对学习的热爱，而是带有强烈的功利性目的。
苏秦刚初出茅庐时，先是投奔到秦国求仕。当时的苏秦，怀揣梦想，意气风发，直接觐见秦惠王，就奉献出自己的连横之术，希望能让秦国通过此法一统天下。然而你是谁啊？一个毛头小伙就想直步青云，助秦国一统天下，这就好比去年华为某新入职员工，还没开始干活就上万言书给任正非，说：“我有一计，可灭思科、苹果、三星，希望任总采用。”然而结果可想而知，扫地出门了。秦惠王当然不笨，直接拒之。壮志未酬的苏秦只能狼狈回到家乡，被乡人耻笑。走投无路之下，苏秦一次偶然机会翻到了他师傅就给他的《太公阴符》，感到妙不可言，于是就犹如打鸡血一般，刻苦钻研起来。每当读到昏昏欲睡时，就以锥刺股之法强迫自己清醒，目的就是想尽快掌握这本奇书精髓。
功夫不负有心人，一年后，苏秦学成出关，从此仕途扶摇直上，手持六国相印，身居六国联军合纵长。至此，苏秦连横不成，但合纵成事，以抗秦国，名播远洋。
所以说推动苏秦下苦功夫学习的是：他的羞耻心，是功利现实。锥刺股只是偶尔某次采用的手段，这不可能多次使用的，如果多次用，那还没等苏秦学成，就可能因流血过多而去见阎王了。
而且如今科学研究，学生在昏昏欲睡的情况下，如果依然坚持学习，那么学习效率会直线下降到10%以下。所以学生学习悬梁刺股，是要学习这种主动学习的精神，而不是学习这种方法。
最好的学习方法就是对学习感兴趣，就比如孙敬；当然在应试教育下，要对学习感兴趣可能性基本为0.0001%，所以普通学生想采用比较好的学习方法，就应该向苏秦学习，要有羞耻感、自尊心，并建立起学习的功利心和学习目的。只有如此激发自己学习的斗志，当多年后，学有所成时，才会有能力自主选择自己感兴趣的事情，去学习，去实现。
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