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浅谈小学数学课堂导入的方式
摘要：新课的导入在每节课程中虽然仅仅几分钟，或许只几句话，然而这几分钟或几句话，所起的作用却很重要。人们常说：“好的开始是成功的一半”。在课堂教学中，好的导入能激发学生的兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪，集中学生的注意力，使其主动学习新知的一种教学行为方式。我认为学段不同，导入方式也应该不同，因为不同年龄段的学生所拥有的认知水平也是不同的，所以教学导入方式应该是不同的。只要我们教师能够根据不同教学内容和学生特点运用新颖恰当的导入方法，就能做到既激发学生的学习兴趣，使他们自主参与学习，又能达到提高课堂教学质量，培养创新人才的目的。从而使我们的教学更精彩。因此,作为教师,应重视课堂教学的导入。
关键词：小学数学课堂教学导入方式
一、创设故事式情境导入法
讲故事是深受儿童欢迎的导入方法之一。讲述有情境的故事导入新课深受一二年级学生欢迎。在故事导入中，有的故事可以唤醒儿童的生活经验，从中抽象出数学知识，有的是引导学生通过故事的形式去解决生活中的一些简单数学问题。故事导入法给数学课增加了趣味性，帮助儿童展开思维，丰富联想，使儿童很自然的进入最佳的学习状态。但用这种方法导入时，要注意选择好故事，尤其要选择短小精悍的，有针对性的故事。不要为讲故事而讲故事，以免画蛇添足。抓住学生好奇、好胜、好动的特点，教师可根据实际来讲述相关的小故事,以生动、风趣的语言和饱满的激情描绘出一个生动、曲折的情景，充分集中学生的注意力和激发其强烈的求知欲。如教学《笔算除法（用整十数除的方法）》的课，可给学生讲述“喜羊羊的故事”：“这一
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