提示：本文共有 1600 个字，阅读大概需要 4 分钟。
小学一年级语文教学故事 留一个空间，安放你的想象 一年级上期，同学们的主要任务是学习拼音和识字，字认的不多，学校的书香校园建设工作对一年级也不大作要求。进入下学期，孩子们肚子里有上学期认识的几百个字打底，对课外阅读也有点蠢蠢欲动起来。 我一边安排同学们在家继续利用听书软件听《小猪唏哩呼噜》，一边找来《日有所诵一年级》的七十多首儿歌的PPT，利用早读时间带领同学们诵读。这些儿歌内容生动有趣，贴近学生生活，立刻受到同学们的喜爱，说好一天读一首，同学们非要一天读两首。从开学到现在，同学们已经把这七十多首儿歌都读得滚瓜烂熟，甚至有的同学已能背诵。 我又想，该怎样再次深挖才能够充分发挥这些优秀儿歌的价值呢？我想起了听过的一次讲座，一位专家曾讲过：低年级的孩子识字不多，图画还是他们相当重要的，也是他们最喜欢的表达途径。 于是，我决定尝试着让孩子们用图画来表达自己的阅读感受，和对故事、儿歌的理解。这些儿歌大部分画面感都很强，阅读课上，我先从中选了几首，让孩子们选一首自己喜欢的来画。作为一名美术专业的语文老师，我很想给他们在绘画上做一些指导，但是考虑到要让孩子自由表达，我还是忍住了。同学们有的在埋头画画，有的再用橡皮大力的擦着，有的在和同桌窃窃私语我有些不放心，不知道他们会画成什么样子。 一年级上期，同学们的主要任务是学习拼音和识字，字认的不多，学校的书香校园建设工作对一年级也不大作要求。进入下学期，孩子们肚子里有上学期认识的几百个字打底，对课外阅读也有点蠢蠢欲动起来。 我一边安排同学们在家继续利用听书软件听《小猪唏哩呼噜》，一边找来《日有所诵一年级》的七十多首儿歌的PPT，利用早读时间带领同学们诵读。这些儿歌内容生动有趣，贴近学生生活，立刻受到同学们的喜爱，说好一天读一首，同学们非要一天读两首。从开学到现在，同学们已经把这七十多首儿歌都读得滚瓜烂熟，甚至有的同学已能背诵。 我又想，该怎样再次深挖才能够充分发挥这些优秀儿歌的价值呢？我想起了听过的一次讲座，一位专家曾讲过：低年级的孩子识字不多，图画还是他们相当重要的，也是他们最喜欢的表达途径。 于是，我决定尝试着让孩子们用图画来表达自己的阅读感受，和对故事、儿歌的理解。这些儿歌大部分画面感都很强，阅读课上，我先从中选了几首，让孩子们选一首自己喜欢的来画。作为一名美术专业的语文老师，我很想给他们在绘画上做一些指导，但是考虑到要让孩子自由表达，我还是忍住了。同学们有的在埋头画画，有的再用橡皮大力的擦着，有的在和同桌窃窃私语我有些不放心，不知道他们会画成什么样子。 一年级上期，同学们的主要任务是学习拼音和识字，字认的不多，学校的书香校园建设工作对一年级也不大作要求。进入下学期，孩子们肚子里有上学期认识的几百个字打底，对课外阅读也有点蠢蠢欲动起来。 我一边安排同学们在家继续利用听书软件听《小猪唏哩呼噜》，一边找来《日有所诵一年级》的七十多首儿歌的PPT，利用早读时间带领同学们诵读。这些儿歌内容生动有趣，贴近学生生活，立刻受到同学们的喜爱，说好一天读一首，同学们非要一天读两首。从开学到现在，同学们已经把这七十多首儿歌都读得滚瓜烂熟，甚至有的同学已能背诵。 我又想，该怎样再次深挖才能够充分发挥这些优秀儿歌的价值呢？我想起了听过的一次讲座，一位专家曾讲过：低年级的孩子识字不多，图画还是他们相当重要的，也是他们最喜欢的表达途径。 于是，我决定尝试着让孩子们用图画来表达自己的阅读感受，和对故事、儿歌的理解。这些儿歌大部分画面感都很强，阅读课上，我先从中选了几首，让孩子们选一首自己喜欢的来画。作为一名美术专业的语文老师，我很想给他们在绘画上做一些指导，但是考虑到要让孩子自由表达，我还是忍住了。同学们有的在埋头画画，有的再用橡皮大力的擦着，有的在和同桌窃窃私语我有些不放心，不知道他们会画成什么样子。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小学一年级语文教学故事 留一个空间 安放你的想象.docx”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
