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中小学的学生们，都在家里上起了网课，给孩子准备一部手机，可以让孩子学习了，家长也可以安心地“葛优瘫”，一边吃着零食，看着手机，更有甚者还要打开电视，看不看得不说，听着就行，不用操心孩子的学习，也不会被孩子打扰。
可是，低幼的宝宝们、学龄前的孩子们该怎么办？每天在家里叽叽喳喳地玩，要么抱着手机、平板不放手，没有了早教班、幼儿园，总担心孩子被别的小朋友超过，随手扔给孩子一本绘本
“乖，宝宝，读一读书吧”
“快来读书，不读完这本书，别想有糖吃”
“赶紧放下手机，学习一会，老师教的弟子规还记得吗？”
有孩子的家庭，妈妈的责任就是每天哄孩子、骂孩子，威逼利诱地让孩子能不哭不闹，最好还能学习一会，不要只顾得疯玩。
如今，家长们越来越重视孩子的早教，从孩子出生就拿着早教机给孩子放音乐、听故事，等孩子开始牙牙学语，就给孩子读绘本，孩子不大，家里的绘本、故事书摞起来比孩子都要高。有时间、有耐心的家长会陪着孩子一起阅读，没有时间陪孩子的，只能图省事，给孩子手机、或者早教机，让孩子自己去听故事。
阅读，对孩子的好处。
功利一点，阅读能力，直接影响着孩子将来的学习成绩。从中小学语文教材的改版中，我们就可以看出教育部现在对孩子阅读的能力重视程度，新教改后，“部编本”语文教材中增加古诗文的数量，小学六年总共129篇，初中132篇，比原来的教材增加了约90%！
而反应在语文考试试卷中，就是阅读理解的增加，以高考改革为例，以前卷面大概7000字，现在已经提升至9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，新高考语文卷的题量，比之前悄悄增加了5%-8%，孩子要想在将来高考中拿下高分，需要提升阅读的能力、速度才行。
孩子的阅读能力，从亲子阅读开始
亲子阅读，越早开始越好，从小培养孩子的阅读能力，更容易帮助孩子养成良好的阅读习惯，孩子六七个月大会坐的时候，宝妈就可以把孩子抱在怀里，带着孩子一起进行亲子阅读。不用担心孩子是不是认识字，是不是会读书的问题，正是因为不会，才需要爸爸妈妈陪着孩子看插图，爸爸妈妈读给孩子听。
亲子阅读的主要目的，不是让孩子能获得多少知识，而是搭建起书本和孩子之间的桥梁，帮孩子建立起和书本的亲密关系，孩子从小喜欢上阅读，对书本有感情，要比知识本身更重要。
亲子阅读，要以孩子为主，家长只是辅助
带孩子一起读书，家长的耐心是首位的，爸爸妈妈自身的状态尽量要饱满一些，怀着是开心、放松的心情进行亲子阅读，如果把亲子阅读当成给孩子读书，当成一项任务，那就起不到帮孩子养成阅读习惯的作用，还不如故事机的效果好。
亲子阅读，家长要跟随孩子的节奏，随时解答孩子的疑问，孩子的注意力往往和我们大人不一样，他们会关注书中我们注意不到的点，提出天马行空的问题，爸爸妈妈要跟随他们的思路，和他们一起在展开联想，并在适当的时候拉回到书上，继续进行阅读。
孩子的心思还会很细腻，特别是听故事的时候，有时会跟着主人公一起哈哈大笑，也会因为某个人物或者小动物悲惨的经历而伤心。这些其实都是亲子阅读的另外一个作用，通过孩子看、妈妈阅读，让孩子可以阅读过程中体会到开心、悲伤、甚至是愤怒的情绪，通过阅读带动情绪，融入到书中人物，体会世界的精彩，给孩子一个爱上阅读、爱上书本的理由。
孩子喜欢是选书的首要
许多宝妈经常感慨自己选的书孩子不喜欢看，读两页孩子就看不下去了，于是就开始纠结给孩子选书，究竟是故事型的好，还是知识型的书更有帮助。
如果孩子不喜欢正在的读的书，那就大大方方地换一本，勉强孩子读下去，只会伤害到孩子的阅读兴趣，如果孩子大了，有自己的喜好，哪怕只是喜欢封面的图案，就把选书的任务交给孩子。对于孩子喜欢的书，他会反复翻上好多遍，就像孩子听故事一样，喜欢的故事总是要让爸爸妈妈讲上几遍，甚至几十遍，家长这个时候一定要有耐心。
孩子的书也并不是越多越好，选择多了，孩子反而不知道该选哪本，也不会认真的读完每一本，他会像狗熊掰棒子一样，一本没有读完就扔掉换下一本。如果你一下子买了好多书回来，可以先收起来，然后每次拿出一两本来，带孩子一起读，读完之后，等孩子熟悉里面内容，兴趣开始出现降低的时候，再拿出两本新的，这样效果会更好。
亲子阅读，家长和孩子的感情连线
家长工作太忙，实在没有时间陪孩子一起阅读，那么适当的使用手机、故事机给孩子放故事听也是可以的，但是，电子产品不要完全替代我们的亲子阅读，使用电子产品听故事，孩子只是被动地听，孩子的思路是被牵着走，思维不能发散，孩子的好奇心和探索欲也会受到限制。
孩子上幼儿园后，学会拼音，认识了一些字后，可以自主阅读，就要以孩子自己的阅读为主。但是，亲子阅读是对孩子非常重要的一种的陪伴，依旧可以在家庭生活中持续进行下去，固定一个亲子阅读的时间，和孩子一起读一本书，增进亲子关系的同时，也能够以身作则，培养孩子阅读的习惯，直到哪天天孩子不需要家长陪着读书，孩子应该也爱上了阅读。
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