提示：本文共有 18497 个字，阅读大概需要 37 分钟。
四川省广安市 2020 年中考语文全真模拟试卷（三） 一、积累与运用 1、 、 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A． ． 闷．（ （mèn ）热 拮 据．（ （jù） ） 修茸 忍俊不 禁．（jīn ） B． ． 解 剖．（pōu ） 躁热 旸．（ （yáng ）谷 锐不可 当．（dāng ） C． ． 狡 黠．（ （xiá） ） 哂．（shěn ）笑 遨游 呱 呱．（gū ）坠地 D． ． 伫．（ （zhù ）立 粗 拙．（zhuō ） 蓦．（ （mù ）然 心无旁鹭 2、 、 下列各句中，加点成语使用不恰 当的一项是（ ） A． ． 我 瞠目结舌．．．．，未能说出一句话，直到父子二人离开。 B． ． 百合花亭亭玉立，洁白的花瓣与金色的花蕊 大相径庭．．．．。 C． ． 有一年紫藤没有开花，她仍然 兴高采烈．．．．地举办了聚会，以纪念往年的花开景象。 D． ． 上司吩咐下属按照自己的设想去做，下属依令行事，一切 有条不紊．．．．。 3、 、 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A． ． 矜．持（jīn ） 滑 稽．（ （jí） ） 笑容可 掬．（jū ） B． ． 滂．沱（páng） ） 角．色（jué） ） 兴致 勃．勃（bó） ） C． ． 折．本（shé） ） 窗 棂．（ （líng） ） 未雨绸 缪．（ （móu） ） D． ． 吞 噬．（ （shì） ） 阑 珊．（shān ） 面面厮 觑．（xū ） 4、 、 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A． ． 哄． hōng 抢 剔． tì 除 除 枢． shū 纽 书声 琅琅．． láng B． ． 抹． mǒ 黑 栖． qī 身 绷． běng 脸 绿． lǜ 林起义 C． ． 怂． sǒng 恿 祈． qí 福 福 弄． nòng 堂 堂 敷衍 塞． sè 责 责 D． ． 深 谙． ān 吐． tǔ 蕃 惊 骇． hài 搽． chá 护手霜 5、 、 从传统文化常识角度看，下列各项中正确的一项是（ ） A． ． 小宇说： “ 今年是农历已亥年，猪年。 ” 小康说： “ 那明年就是农历庚子年，鼠年。 ” B． ． 小芳向妹妹介绍说： “ 小满是夏季的第三个节气， 此时麦子籽粒已经渐渐饱满，但尚未成熟，所以叫小满。 ” C． ． “ 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 江事暇日塔高会，醉讽离骚不解愁 ” 这首七言律诗体现了端午节吃粽子的习俗。 D． ． 小林见邻居刘爷爷手提重物，步履蹒跚，忙上前去帮忙，说： “ 刘爷爷， 我来鼎力相助 !” 。 6、 、 请你参加以 “ 古诗苑漫步 ” 为主题的综合性学习活动。请将下面古诗句，正确、规范、工整地写在田字格里。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 古典诗歌是诗人的情与景，心与物相互交融而形成的，它是一种感性形象，需要感性认识和情绪体验，请写出与下图内容相关的两句古诗。 韵脚最广泛用于文学作品中，诗歌尤甚，使行文变得赋有节奏和音乐之美，古代韵文是特别重视押韵的，除了险韵外，大部分诗句都押韵，请找出下面两句诗的韵脚。 何处望神州，满眼风光北固楼。学习诗歌，我们要善于从中 汲取古代智慧，加强自身修养，达到 “ 正心、修身、齐家、治国、平天下 ” 的思想内涵，担负历史重任，请选择你喜欢的诗句，结合自己的生活经历谈谈你对诗句的理解。 7、 、 按原文默写。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 。但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）田家少闲月，五月人倍忙。 ， 。（白居易《观刈麦》）王安石《登飞来峰》中的诗句：“ “ ， ， ” ” 与杜甫的 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 有异曲同工之妙。范仲淹《渔家傲 · 秋思》中，用“ “ ， ” ” 两句以酒遣怀，抒发思乡爱国之情。 8、 、 阅读下面文段，回答有关问题。 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 “ 谁想到你会有今天？ ” 枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来： “ 你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃 格勒 — 沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。 ” 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心 中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气： “ 先生，避避再走吧！ ” “ 快走！你把我扔在这儿算怎回事？ ” 坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连 一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 1． ．A A 段中保尔为什么产生自杀的念头；从 B B 段内容看，祥子的痛苦来自哪里，请概括出两点。 2． ．B B 文段最后将哆嗦的样子比喻成 “ 风雨中的树叶 ” ，这样写有什么用意? ? 3． ． 比较两文在刻画人物形象上所用的艺术手法有什么不同。 二、阅读 9、 、 古诗文阅读 临皋闲题 苏轼 临皋亭下八十数步，便是大江， 其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ 江山风月，本无常主，闲者便是主人。 闻范子丰新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税及助役钱耳。记游松风亭 苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰： “ 此间有歇不得处 A ” 由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法。当甚时也不妨熟歇 B 纵笔三首（其一） 苏轼 寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。 小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。甲文为苏轼贬黄州时所作，乙文为苏装贬惠州时所作，丙诗为苏轼贬惠州再贬儋州时所作。 1． ． 根据语境，给下 列加点词选择正确的选项。与此 孰．胜（ （ ） ） A A ．通 “ 熟 ” B ．谁，哪一个 C C ．成熟思欲 就．林止息（ （ ） ） A A ．完成 B B ．即使 C C ．靠近 若．人悟此（ （ ） ） A A ．好像 B B ．如果 C C ．你 2． ． 用现代汉语写出甲文中划线句子的意思。 其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ 3． ． 结合语境，在乙文 A A 、B B 两处填上合适的标点，并说明理由。 4． ． 丙诗意蕴丰富，选择下列一组词语，结合全诗，描摩诗人情感。 A“ 白须 ” 和 “ 酒红 ” B“ 误喜 ” 和 “ 一笑 ” 5． ． 乙文中 “ 熟歇 ” 意为 “ 充分休息 ” ，它是苏东坡人生境界的一种标志。结合你的阅读体验，说说苏东坡 “ 熟歇 ” 的人生境界在甲文《临来闲题》中是如何体现的。 10、 、 简答题： 在《岳阳楼记》中迁客骚人面对不同景色产生的 “ 悲 ”“ 喜 ” 之情，与范仲淹的 “ 忧 ”“ 乐 ” 之情是否一致，请简要分析。 在《鱼我所欲也》和《邹忌讽齐王纳谏》两篇文章中不同的作者使用相同的方法来说理，试结合文章分析。 在《江城子 · 密州出猎》中苏轼用了多个典故, , 请选择其中一个典故将其讲述清楚，并分析用此典故意义何在？ 11、 、 阅读文段，回答问题 为古老的故事穿上年轻外衣 —— 认识博物馆文创 郎窑红、豆沙红、枫叶红、碧玺色、人鱼姬8 ……2018 年 年 2 12 月，故宫博物院授权的商家发布了一系列颇具古典韵味的口红，这些古色古香的颜色开启了一场 “ 历史与颜色的告白仪式 ” 。故宫，一座即即将0 600 年的城，一座 0 90 余年的博物馆，正在尝试用文创产品讲述自身充满深厚底蕴与文化积淀的故事，让人们通过文创产品直接触摸文化，亲身感受文化。 故宫文创 “ 长 ” 这样 文创，博物馆的 “ 最后一个展厅 ” 销售文创产品的博物馆商店在国外通常被称为博物馆的 “ 最后一个展厅 ” 。这间独特的展厅不仅可以为博物馆带来经济效益，而且对文化传播有着潜移默化的重要作用。 庄严肃穆是人们对故宫的固有印象，如今故宫收起了古板面孔，玩起了文创。 “ 尚方宝剑 ” 被缩小设计成了圆珠笔；御前侍卫的腰牌被设计成了 “ 奉旨旅行 ” 的行李牌，御前侍卫的形象则融入了卡通手机座；古代官员上朝时必戴的官帽和雨伞相遇变身成了 “ 顶戴花翎官帽伞 ” ，朝珠成了时尚的耳机 …… 故宫博物院具有 “ 宫廷配方 ” 的文创产品不断走进普通人的生活，突破了传统文化和器物实用型之间的壁垒，一次又一次地刷新这故宫博物院的文创产值。 中国人民大学教授喻国明指出： “ 任何一种文化都需 要承载物。文化借助承载物才能得以保存，获得欣赏，进而表现出文化的生命力。好的文创产品能够把当地的历史、人文融汇其中，形成一种生活氛围，一种有质感的记忆。 ” 凭借 “ 反萌差 ”“ 接地气 ” 的营销推广方式，故宫博物院售卖的一系列文创产品迅速成为 “ 爆款 ” 。朝珠当耳机、顶戴花翎成了防晒伞、 “ 联就是这样的汉子 ” 折扇、 “ 雍正御批 ” 胶带等一系列 “ 萌系 ” 文创类产品迅速蹿红，成为年轻人喜欢的 “ 潮物 ” 。 在器物层面之外，故宫联手腾讯成立 “ 创新实验室 ” ，开展了一系列传统与科技跨界的文化活动。比如，在 “ 故宫条漫大赛 ” 中，创作者借助条漫形 式把故宫藏品的文化与历史故事巧妙结合，用流行方式和独特语言让更多人了解故宫文物和传统文化。 品牌亲民化、产品娱乐化、用户年轻化、营销多元化让一个会卖萌的故宫逐渐成为爆款 IP 。当年近0 600 岁的故宫决心放下身段，赢得的不仅是文创产品一年卖出十几个亿的财富，还有外界对其开放、创新态度的由衷点赞。 “ 清晨起床，你用皿方罍样式的茶器泡了壶茶，随手翻过《故宫日历》上过去的一页；中午，你边用故宫筷子吃饭，边用朝珠耳机听音乐；午后纳凉，你穿上如意凉拖，用 ‘ 朕亦甚想你 ’ 的扇子扇来习习凉风 ……” 这是故宫博物院院长单霁翔对故宫文 创产品融入日常生活的一种设想，也显现出文创产品介入现代生活的种种可能。 近年来，作为博物馆的 “ 最后一个展厅 ” ，博物馆文创产品融合生活场景与文物技艺的作用日益受到重视。苏州博物馆老馆有一棵由明代书法家文徵明亲自栽种的紫藤树，距今已有 0 500 多年历史。自 2013年一场纪念文徵明的特展开始， “ 将文衡山先生手植藤种子带回家 ” 的创意，让这颗紫藤树的种子成为苏州博物馆颇具知名度的季节性文创产品。小小一粒种子，便将文化名人的历史记忆与观众的家居生活联系在一起，也让江南人文精神在现实场景中得以延续。 透视博物馆文创另一面 当 文创产品几乎成为每一个博物馆的 “ 标配 ” 时，如何避免 “ 最后一个展厅 ” 走向 “ 千馆一面 ” ，成为一种新的挑战。从目前国内博物馆文创产品来看，绝大多数博物馆走的都是 “ 卖萌 ” 路线。文创产品琳琅满目，可是细细盘点，无外乎文具、服饰、工艺品。基于文物资源的外形进行简单的复制加工，难免陷入千篇一律的窠臼，容易让消费者形成审美疲劳。 博物馆文创产品营销不同于企业营销，需要从公益性的角度出发，提升博物馆整体品牌的认知度及 美誉度，向大众提供能够带来文化教育和精神享受的文化创意产品，让收藏在博物馆里的文物 “ 活起来 ”。 。 旧闻链接 ——6 2016 年 年 4 4 月 月 5 15 日，娱乐真人秀节目《奔跑吧，兄弟》摄制组将拍摄地点安排在了杭州博物馆，演员们在摆满了珍贵文物的展厅里喧闹、打斗、奔跑。博物馆的宁静被打破，演员们在展厅里为表演游戏而放肆追逐，更使这些珍贵文物处于严重的危险之中。 1． ． （初读?? ?? 判断）以下是四位同学初读材料后的看法，你认为与文意相符的一项是（ ）。 A． ． 小萌：我知道了故宫文创只有 “ 生活实用文创 ” 、 “ 数字交互文创 ” 和 “ 联合跨界文创 ”。 这三种形式。 B． ． 小佳：博物馆商店被称为 “ 最后一个展厅 ” ，是因为文创产品对传播博物馆文化、提升博物馆认知度和美誉度起着重要作用，但也仅此而已。 C． ． 小柯：从皿方罍茶器到故宫日历，从朝珠耳机到如意凉拖，可见文创产品已经完全融入了人们的日常生活，成为一种必需品。 D． ． 小琬：博物馆文创产品大多青睐 “ 卖萌 ” 路线，而 “ 萌系 ” 文创产品也深受年轻人追捧。 2． ． （细读?? ?? 解释）通读全文，完成下列小柯和小琬的对话。 3． ． （猜读?? ?? 推测）根据小标题（蒙上过度商业化阴影）以及 “ 旧闻链接 ” ，你觉得文章横线处会写些什么内容？说说你的 推测。 4． ． （研读?? ?? 辨析）小萌和小佳就 “ 文创产品 ” 的价值和影响进行深入思考后，各自有了以下不同理解。请你结合材料 “ 故宫文创 ‘ 长 ’ 这样 ” 中介绍的文创产品，说说你的看法和理由。 小萌：文创产品顺应时代潮流，将现代科技与传统文化巧妙结合，给人们生活带来无限的、新颖的创意的同时又传播着传统历史文化，可谓相得益彰。 小佳：文创产品打着 “ 创新 ” 的旗号，其实是对历史文物的不尊重和戏弄，让庄严肃穆的博物馆迷失在某些恶俗的流行文化中，失去了应有的风貌。 12、 、 阅读下面材料，回答后面小题。 我常常这样告诫自己，并且把它作为我生 活的一个准则：只要你天性能够感受，只要 你尚有一颗未因年龄增长而泯灭的承受启示的心，你就应当经常到大自然中去走走。 秋天到白桦林中漫步，是我向往已久的心愿。这里的节气远远早于北京地区，使我感 到遗憾的是，白桦林的叶子已经脱尽。尽管我面对的是萧瑟凄凉的景象，我也没有必要为 白桦林悲伤。在白桦林的生命历程中， 为了利于成长，他们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶。 我一直崇尚白桦树挺拔的形象，看着眼前的白桦林，我领悟了一个道理：正与直是它 们赖以生存的首要条件，哪棵树在生长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。正 是 由于每棵树都正直向上生长，他们各自占据的空间才不多，他们才能聚成森林，和睦安 平地在一起生活。 我想，林木世界这一永恒公正的生存法则，在人类社会中也同样适用。 树的聪明之处不只是简单地呼应环境，他们也应对下一步将要发生的事情。北方的落 叶树，比如橡树、桦树和酸橙，年年秋天抖落掉叶子，春天如期开放花朵。落叶和开花， 一定是几个星期前做好的准备。如果是夏天落叶，未成年就开花，会显得荒唐好笑。 树没有大脑和神经，是靠很少的几个化学剂鼎力相助来经营全部生命活动的。化学剂 的名单极为简短精干，只有 5 个基本荷尔蒙，加 上少数色素，还有一点其他物质。通过它 们传递信息给同类，或者其他有机体，包括那些企图来袭击他们的敌人。荷尔蒙控制生长， 进而控制所有发育形态 —— 发芽和落叶。在基本的色素中，只有两种特殊色素交替产生影 响，使植物跟踪季节变换，并参与下一步行动。有很多种化学剂使树与其他树以及动物发 生交流，虽然化学剂的种类多样，但只属于三个类别的化合物，它们是 “ 次生代谢物 ” ， 实际上是新陈代谢的副产品。绿色植物产生 5 个基本荷尔蒙和主要的色素，但是只有一些 植物能够产生某种次生代谢物，帮助植物传达信息，它们无处不在。动物体中 的化学物质 可以协调动物的生活，并使之与其他动物进行交流，因此要复杂得多 —— 他们有神经和大 脑。但是，一棵树也许会问：何苦有个大脑，凭添多少负荷，还有伴随而来的烦恼？ 即使 没有它，生命依然可以运转。 有时候，太阳马上就要下山了，一道道由光组成的火红的河流，在天空流淌着，燃烧 着。接着，火的河流燃尽了，橙黄色的灰烬降到花园的绿茵上，它像天鹅绒一样，四周的 一切明显地逐渐变暗、扩大和膨胀了起来，都沉浸在暖烘烘的昏暗之中。吸饱了阳光的树 叶也低垂了下来，青草弯向了地面，一切都变得更柔和更茂盛了，花园里静静地散 发着各 种亲切而又甜蜜的气息，就像音乐一样，而音乐也正从远方、从野地里飘来。军营里正在 吹晚号。夜晚来临了，一种有力的好像是慈母般的体贴似的东西注入了心胸，寂静得犹如 一只温暖的手，毛茸茸的，轻轻地抚摸着，抹去你心灵中本来就应该忘掉的一切 ——白天 积下来的腐蚀人心的细碎的尘埃。 我脸朝上躺在那里，仰望着满天星斗，看着他们渐渐变 得更加明亮了。夜空无止境地深沉下去，深远的天空越来越高，不断地出现新的星星，轻 轻地把你从地面上举起来。 这真是太奇妙了，不知是整个大地缩得像你一样小了呢？还是 你自己正在神奇地长高、扩 大和自然融化，在不知不觉中已经和周围的一切融化为一体了。 所有这一切赏心悦目的东西，使我产生一种恬静的喜悦，激起我想快点起来做点什么 事情，引发我和周围一切有生命的东西友爱地一起生活的愿望。 1． ． 材料一中白桦树 “ 为了利于成长，他们总会果断舍弃那些侧枝和旧叶 ” ，看起来已经 是思考后的选择；材料二中却说 “ 一棵树也许会问：何苦有个大脑，凭添多少负荷，还有 伴随而来的烦恼？ ” 这两句话是否矛盾？说说你的理由。 2． ． 结合材料一 “ 我想，林木世界这一永恒公正的生存法则，在人类社会中也同样适用 ” 这句话，观察材料三，设计对话 。 小树说： 大树说： 小树说： 大树说： 3． ． 母亲改嫁后，阿廖沙在外祖母家度过了一个平静的夏天。这个夏天是阿廖沙成长过程 的重要阶段。请结合《童年》的相关内容，说说材料四中划线句子的作用。 13、 、 阅读议论文《第二的价值》完成小题。 一教授在课堂上问： 世界第一高峰 是哪座？大家脱口而出： 珠穆朗玛峰 。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这 种 “ 记得第一，遗忘第二 ” 的现象，乃至由此衍生的 “ 只认第一，不认第二 ” 心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。 我们常说 “ 不想当元帅的士兵不是好士兵 ” ，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为 “ 第一 ” 时，是否甘为 “ 第二 ” ？ “ 第二 ” 究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借 “ 身高马大 ” 袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多 “ 第二 ” ，成全和光大了 “ 第一 ” 的价值，共同铺就了通向胜利的道路。 “ 风行草偃，从化无违 ” ， 社会道德 的拔节既需要 “ 风行 ” ，也离不开 “ 草偃 ” 。 江苏南京 ，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名 出租车司机 协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。四川遂宁，看到有人抢劫，前后多人追了上去，终使抢劫者无路可逃。 河北保定 ， “ 良心油条哥 ” 刘洪安 拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油， “ 良心经营 ” 之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的 “ 第二人 ” 一起汇成正能量的洪流。 许多时候，意义远比名次更重要。在自行车队中，有 “ 破风手 ” 和 “ 冲线手 ”： 的角色区分： “ 破风手 ”在比赛中负责冲破气流，为紧跟其后的 “ 冲线手 ” 减轻 空气阻力 ，临近终点时，体力相对充沛的 “ 冲线手 ”奋勇冲刺，为车队争取冠军。无论是 “ 破风手 ” ，还是 “ 冲线手 ” ，名次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小。在 社会风气 的形成、道德价值的引领中，没有 “ 破风手 ” 的引领就缺少目标和方向，没有“ 冲线手 ” 的跟进就难以形成趋势和力量。 做 “ 第二 ” 当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。 “ 上梁 ” 歪 则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一人挤占生命通道，众多 “ 第二人 ” 视其不善而不从，生命通道又怎会屡屡出现被挤占的局面？如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品， “ 第二人 ” 站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多 “ 第二人 ” 择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守，每道 “ 梁 ” 都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。 “ 上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。 ” 人生一世，做 何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。无论从事什么职业，无论身处什么环境，见贤思齐、起而行之都是难能可贵的进取态度。只要有颗向善上进之心，第几又何妨？ 1． ． 本文作者要表达的主要观点是什么？ 2． ．第 第 段中叙述了教授的课堂提问，有什么作用？ 3． ．第 试分析第 段运用的论证方法及作用。 4． ．第 请赏析第 段划线句子的表达效果。 5． ．第 有人认为第 段如果删去并不影响论证效果，你的观点如何？简要说说理由。 三、语言表述 14、 、 阅读下面的语段，按要求作答。 一时间丹满酒醒，又自己揣度道： “ 不好！不好！这．场．祸．，比天还大；若 是惊动玉帝，性命难存。走！走！走！不如下界为王去也！ ” 他就跑出兜率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去。即按云头，回至花果山界。 语段中 “ 这场祸 ” 指的是什么？请简述。 四、写作 15、 、 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香 …… 请以 “ 温暖的旅程 ” 为题目，写一篇文章。文体自选，不少于 0 600 字，感情真挚，不得抄袭，文中不得出现真实的地名，人名和校名。书写 3 3 分，请认真书写。 参考答案 一、积累与运用 1 、C 解析 详解 为 此题考查常用字字音、字形的识记能力。答案为 C 。A 闷mēn 热，拮据（jū ），修葺。B 燥热。D 蓦mò然，心无旁骛。 2 、B 解析 详解 A A 项，瞠目结舌: : 意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。使用恰当。B B 项，大相径庭：是比喻相差很远，大不相同。使用不恰当；C C 项，兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。使用恰当；D D 项，有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。使用恰当。 点睛 要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语 要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3 、C 解析 详解 A. 稽（jí） ） ——jī ， B. 滂（páng） ） ——pāng ， D. 觑（xū ） ——qù。 。 4 、D 解析 详解 A. 剔 剔 tì ——tī ； B. 绿 lǜ ——lù； ； C.弄 弄 nòng ——lòng。 。 5 、A 解析 详解 B B 项，小满是夏季的第二个节气；C C 项，这首七言律诗体现了端午节赛龙舟的习俗。D D 项， “ 鼎力相助 !”是敬辞。 6、 、 活动一示例：书香沁人心脾，经典浸润人生。（符合要求即可） 活动二人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 活动三州，楼 活动四示例： “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 无论做人还是做事，我们都要有不怕困难、勇往直前的精神，惟有这样，我们才能战胜挫折，披荆斩棘，达到预想目的，一览美丽风光。（符合要求，言之成理即可） 解析 详解 （1 1 ）要求正确、公整、美观地书写。注意 “ 遮 ”“ 缘 ” 的间架结构。（2 2 ）抓诗眼，把握古诗的意境，让学生开拓想象，感悟诗人的内心。古诗是诗人的情与景、心与物 相互交融而形成的，它是一种感性形象。诗的意境正是诗人的思想感情的生活图景和谐统一形成的，它需要感性熟悉和情绪体验。本题注意根据图中景物与人物的动作行为等揣摩写出诗句即可。（3 3 ）韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称 “ 韵脚 ” 。引这些字的韵母要相似或相同。 “ 何处望神州，满眼风光北固楼。 ” 的韵脚是 “ 州 ”“ 楼 ” 。（4 4 ）本题考查对诗句的默写及赏析。结合 “ 正心、修身、齐家、治国、平天下 ” 的思 想内涵，担负历史重任，选择喜欢的诗句，结合自己的生活经历谈谈对诗句的理解即可。如“ 问渠那得清如许，为有源头活水来 ” 两句，表面是写水因为有源头活水不断注入才 “ 清如许 ” ，实则表明了诗人的一种生活乃至治学态度，沉滞不可取，活动流动运动是非常重要的，无论做什么，生命力是最重要的，学习就是要不断吸收新的东西，才能保持自己的进步和富有活力的状态。 7、 、 （1 1 ）此事古难全 千里共婵娟 （（2 2 ）夜来南风起 小麦覆陇黄 （ （3 3 ）不畏浮云遮望眼 自 自缘身在最高层 （ （4 4 ）浊酒一杯家万里 燕然未勒 归无计 解析 详解 古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “ 婵娟、覆、陇、勒 ” 都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 8 、1． ． 保尔因战斗负伤、右眼失明、半身瘫痪疾病缠身、失去了战斗能力而产生了自杀的念头；祥子的痛苦来自： 1 暴雨的折磨。 2 坐车人的冷漠。 2． ． 风雨中的树叶是单薄的、无助的，无力同自然抗争。作者把祥子比喻成 “ 风雨中的树叶 ” ，既形象地写。 出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运（单薄无助、任人摆布）。 3． ．A A 文以心理独白为主，真实地描述了保尔此时矛盾的内心世界，表现人物性格。B B 文采用正面描写（外貌、动作、语言等）与侧面描写（坐车人的语言和动作及环境描写）相结合的方法，生动形象地表现出祥子在暴雨中拉车的情景和痛苦感受，突出作品主题。 解析 1． ． 名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做 题时才能信手拈来，得心应手。阅读原著可知，保尔因为身体的残疾和疾病缠身而产生自杀的念头。从 “ 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方 ” 可知，祥子深受暴雨的折磨；从 “ 坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命 ”“ 快走！你把我扔在这儿算怎回事 ” 可知坐车人的冷漠。 2． ． 此题考查学生对重点句子的理解以及对人物形象的把握。风雨中的树叶，运用了双关的写法，既写出了祥子当时的痛苦，也表现了祥子就像一片风雨中的落叶一样，无法左右自己的命运，非常不幸。 3． ． 此题考查学生对文章表现手法的分析。从 “ 你算什么英雄，纯粹是冒 牌货，老弟 ”“ 你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗 ” 可知，A A 段主要运用了心理独白；B B 段不仅对祥子进行了正面描写，而且运用了侧面描写，如：对暴风雨和坐车人的描写。 二、阅读 9 、1 ． B B C C B B 2． ． 长江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝沐浴都是从江里打水，为什么一定要回家呢！ 3． ．A A 处，示例 1 1 ：填感叹号，更切合语境，更能表现苏东坡当时突然醒悟到就地休息的惊喜，一种大悟似的 “ 忽得解脱 ” 之感跃然纸上。示例 2 2 ：填问号，形成自我反问，更强烈肯定地体现苏东坡当时突然醒悟到 就地休息的惊喜，一种大悟似的 “ 忽得解脱 ” 之感跃然纸上。B B 处，示例 1 1 ：填句号，更能体会苏东坡经过一番彻底领悟后的宁静。唯有这种宁静才是苏东坡，才是豁达、闲适的苏东坡，才是看淡生死、看淡一切的苏东坡。示例 2 2 ：填感叹号，因为 “ 熟歇 ” 是苏东坡对人生的一种幡然醒悟，是他对人生的深刻体察。 4． ． 示例 1 1 ：A A ： “ 白须 ” 和 “ 酒红 ” 相对（写 “ 对比 ” 也对），通过颜色的变化，先描绘了自己容颜的衰老， “ 白须萧散满霜风 ” 满带凄寒之气。末句忽借酒后脸上暂现红色一事，情绪轻快。色彩从霜白转入绚丽，传达出自己不以衰老为意的自我解脱，表达他 对自己贬官且多病的境遇的超脱和旷达。示例 2 2 ：B B ：“ 误喜 ” 写出了 “ 小儿 ” 把老父亲 “ 酒红 ” 的醉面误当成是体健的 “ 朱颜 ” 的欣喜；诗人自己 “ 一笑 ” 点破 “ 小儿误喜 ” ，对儿子之喜进行否定，回到对衰老的肯定。两词对照，让人感受到诗人对自己病后饮酒的一种自嘲，表现出诗人的旷达和超脱。 5． ． 写作《临皋闲题》时，苏东坡被贬黄州，此次贬官是苏东坡人生的一大灾难。因 “ 乌台诗案 ” 差点丢了脑袋的苏东坡并没有沉浸在伤感之中，而是转而排遣痛苦。他在临皋亭下，生活得自在舒服， “ 饮食沐浴 ” 皆取自 “ 峨眉雪水 ” ，竟无归乡之心！这种感受就是苏东坡被 贬他乡、不为困境所绊的 “ 熟歇 ” 。而寄情山水，做江山风月的主人，更是一种旷达、超脱的人生至境，更是苏东坡的人生 “ 熟歇 ” 。 解析 1． ． 考查理解常见文言实词的能力。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。本题（1 1 ）中的 “ 孰 ” 古义既可以是通假字，通 “ 熟 ” ，也可以翻译成 “ 谁，哪一个 ” ，今义为 “ 成熟 ” ，根据文意和句意可知应选择 B B ；（2 2 ）中的就即可翻译成 “ 完成 ” ，也可以翻译成 “ 即使 ”和 “ 靠近 ” ，根据文意和句意可知应选择 C C ；（3 3 ）中的若即可翻译成 “ 好像 ” ，又可翻译成 “ 如果 ” 和“ 你 ” ，根据 文意和句意可知应选择 B B 。 2． ． 考查文言文句子的翻译。翻译时注意字要一一对应，一直译为主，意译为辅；还要注意对句子中关键词语的理解。本题翻译为 “ 长江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝沐浴都是从江里打水，为什么一定要回家呢！ ” ，其中注意 “ 半 ” 翻译成 “ 大部分 ” ； “ 皆 ” 翻译成 “ 都 ” ； “ 何必 ” 翻译成 “ 为什么一定要 ” 。 3． ． 考查标点符号的运用。解答此类题目时，首先要明确文章内容，然后结合语境和情感的变化标出相应中 的标点符号。文中 A 处前面的一句表明心中有疑问，但从 “ 良久忽曰 ” 中的 “ 忽 ” 可知有突然明白之意，故可用感叹号 ，若用问号，形成自我反问，也可体现 “ 忽得解脱 ” 的惊喜和轻松之感，故也可用问号；B B处是结尾句，用句号，平淡结尾，体现的是苏轼大彻大悟后的平静，用感叹号，表达的是他对人生的深刻体察，故用句号或者感叹号均可。 4． ． 考查诗歌词语的作用及情感的表达。首先要了解诗歌的主要内容，其明确题干中两个词语的关系，可从对比，衬托等方面来写；然后结合句子内容进行分析即可。A 中白红颜色的对比，表达他对自己贬官且多病的境遇的超脱和旷达；B B 中两词对照，让人感受到诗人对自己病后饮酒的一种自嘲，表现出诗人的旷达和超脱。 5． ． 考查理解词语的含 义。解答此题的是要了解诗文的主题和情感，了解作者的处境和情怀。乙文中的 “ 熟歇 ” 二字体现的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依旧悠闲自得的豁达情怀；甲文中从 “ 其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人 ” 中可知他称自己是 “ 闲者 ” ，说明他内心的豁达，这与乙文的 “ 熟歇 ” 相对应，据此可以作答即可。 点睛 甲参考译文：临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是 主人。听说范子丰新买了园子，不知和我这里比怎么样？我比他差的，也就是我这不能缴税吧。 乙参考译文：我曾经借住惠州嘉佑寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到树林里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊? ? 后来转念又一想，突然有了体会 :“ 这里为什么就不能休息呢 ?” 一下子有了顿悟，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。 丙参考译文：我这个多病的老翁在寂 寥中打发时光；白须稀疏，面对着冷漠的秋风。小儿搞错了，庆贺我脸色红润健康；我不禁宛然一笑，这是喝了点酒，脸才有些红 10、 、 不一致。迁客骚人是 “ 以物喜，以己悲 ” 随天气变化，个人得失从而感到悲喜，更是个人情感。而范仲淹是具有古仁人之心的 “ 不以物喜，不以己悲 ”“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” ，忧国忧民，以天下为己任，积极向上，吃苦在前，享乐在后的高尚品德。 类比说理。用生动形象的鱼和熊掌取舍比喻引出抽象的舍生取义这个中心论点；用家事比国事，以小见大，委婉的让齐王接纳自己的进言。 典故 1. 朝廷派遣冯唐持节到 云中重新重用狱中的魏尚。表达苏轼渴望自己也可以像西汉名将魏尚一样重新被朝廷重用得愿望，能上战场与敌人厮杀的雄心壮志，实现为国效力收复失地的理想。 典故 2. 孙权亲自射杀猛虎。运用历史英雄孙权来自比，表达自己依然勇猛，渴望杀敌建功立业的愿望。 解析 详解 本题考查对比阅读，理解文章内容、写作手法及主题。 ① 在《岳阳楼记》中的 “ 迁客骚人 ” 触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“ 以物喜，以己悲 ” 的情感态度。结合 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “ 一句分析，这句话的大意是：在天下人忧之前先 忧，在天下人乐之后才乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。表达了范仲淹大公无私、舍己为人的奉献精神，表现了他忧国忧民的胸怀，同时寄托着以天下为己任的政治抱负。 ② 《鱼我所欲也》中 “ 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 ” 作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以得兼的情况下一般要 “ 舍鱼而取熊掌 ” 的例子，用比喻的方式，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应 “ 舍生而取义 ” 观点。《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以自己与徐公比美这件 日常生活中的小事设喻，先谈自己的体会，指出妻、妾、客三种回答各有不同的原因，即私臣、畏臣、有求于臣。然后由己及君，把家事和国事进行类比，以小见大，道理由浅入深，委婉贴切，尽情尽理，具有极强的说服力，以此达到讽劝的目的。 ③ 持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记 · 冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中（汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区）太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不 合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐 “ 持节 ”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。节：兵符，带着传达命令的符节。持节：是奉有朝廷重大使命。 11 、1 ．D 2． ． 主标题生动而形象地概括了文创产品用现代流行的 “ 反萌差 ”“ 接地气 ” 等元素来承载古老深厚的历史文化和人文精神这一本质特征，同时能够吸引读者的目光，激发阅读兴趣，留下深刻印象。 3． ． 标题中的关键词是 “ 过度商业化 ” ，也就是意味着 过度追求经济利益，再结合链接材料中娱乐真人秀为了达到节目效果，为了提高节目收视率，而置博物馆中文物的安危于不顾，我推测文中横线处应该写的是博物馆文创产品过度追求赚钱而一味迎合顾客口味导致产品文化内涵被忽略弱化甚至低俗化，失去了文创产品的精神内核。 4． ． 示例：我比较同意小萌的看法，我认为文创产品既给大众带来了创新科技的生活享受，又能让大众认识和触摸传统历史文化，何乐而不为？《胤禛美人图》P APP 通过高科技手段，让大众更直接地接触古代服饰、器物等，又非常便捷，不受博物馆观赏的限制，对文化普及的作用不言而喻。 解 析 1． ．A A 项， “ 故宫文创只有 ‘ 生活实用文创 ’ 、 ‘ 数字交互文创 ’ 和 ‘ 联合跨界文创 ’ 这三种形式。 ” 太绝对；B B 项内容与 “ 这间独特的展厅不仅可以为博物馆带来经济效益，而且对文化传播有着潜移默化的重要作用。 ” 不相符；C C 项 “ 已经完全融入了人们的日常生活，成为一种必需品。 ” 太绝对；D D 。 项符合文本。 2． ． 要求学生结合语境分析，这是在二者辩论时的反驳语。结合文本内容分析。 “ 为古老的故事穿上年轻外衣 ” 。古老，年轻是一对反义词。通过这一对反义词，生动形象的概括了文创产品用现代流行的 “ 反萌差 ”“ 接地气 ” 等元素来承载古老深厚的历史文 化和人文精神这一本质特征。把 “ 古老的故事 ” 拟人化，能够激发读者兴趣。 3． ． 要求学生结合标题内容和连接材料内容的分析。标题是 “ 蒙上过度商业化阴影 ” ，关键词是 “ 过度商业化 ” 。链接材料的内容 “ 娱乐真人秀为了达到节目效果，为了提高节目收视率，而置博物馆中文物的安危于不顾 ” 。据此可以推测出横线内容是批评文创不能过度商业化。如：博物馆文创产品过度追求赚钱而一味迎合顾客口味导致产品文化内涵被忽略弱化甚至低俗化，失去了文创产品的精神内核，这是与 “ 为古老的故事穿上年轻外衣 ” 的本质相悖的。 4． ． 要求学生仔细阅读二者的观点。然后 明确态度，赞同哪一个观点。结合文本内容写出理由即可。如：我比较同意小佳的看法，文创产品看似好玩创新，但是那些所谓爆款，将传统文化中比如官帽、朝珠等随意再加工，就是对历史文物的不尊重，失去了对文物的敬畏，又何来对其保护？《千里江山图》用歌曲形式演绎，其流传度不过是贩卖偶像的人气，那些粉丝追捧传唱的更多是因为偶像的歌罢了。 12 、1． ． 不矛盾。白桦树的选择是由荷尔蒙（或化学剂）控制的。而 材料二中问的 “ 大脑 ” 是指动物体中更复杂的化学物质 —— 大脑。 2 ． 小树说：妈妈，为什么我还是长不高。 大树说：因为 你还没有学会如何面对烈日啊。 小树说：我什么时候才能学会啊？ 。 大树说：你长大了，就学会了。 小树说：爸爸，太阳照在身上很热吗？ 大 大树说：你什么也不要管，你只要好好学习就行了。小树说：好的，我努力学习。 大树说：你慢慢学，爸爸会保护着你。 3． ． 这个句子是环境描写。将夜晚星空的景色作了细腻描绘。阿廖沙刚开始接受不了母亲改嫁离开的这个事实。而经过这个平静的夏天，他剖析了自己的内心世界。这样的描绘表现出经历很多困苦的阿廖沙变得成熟、坚强起来。烘托出阿廖沙内心的喜悦与自信。 解析 1． ． 本题考查 学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。根据 “ 树没有大脑和神经，是靠很少的几个化学剂鼎力相助来经营全部生命活动的。化学剂的名单极为简短精干，只有 5 5 个基本荷尔蒙，加上少数色素，还有一点其他物质 ” 可知白桦树的选择是由荷尔蒙（或化学剂）控制的，根据 “ 动物体中的化学物质可以协调动物的生活，并使之与其他动物进行交流，因此要复杂得多 —— 他们有神经和大脑 ” 可知材料二中问的 “ 大脑 ” 是指动物体中更复杂的化学物质。由此可以判断这两句话是不矛盾的 。 2． ． 本题考查 “ 语言表达简明、连贯、得体 ” 考点，侧重 “ 表达应用 ” 能力的考查。对话讲求人性化，注重创造和谐自在的交谈气氛。读出图片内容，对话体现生存法则的立意。要结合 “ 我想，林木世界这一永恒公正的生存法则，在人类社会中也同样适用 ” 展开对话，言之成理即可。 3． ． 本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有： ① 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 ② 渲染气氛，烘托人物的心情。 ③ 寄托人物的思想感情。 ④ 反映人物的性格或品质。⑤ 推动情节的发展。 ⑥ 深化作品主题。结合画线句子所在的语境来看，主要是烘 托出阿廖沙内心的喜悦与自信。 13 、1． ． 众多 “ 第二 ” ，成全和光大了 “ 第一 ” 的价值，共同铺就了通向胜利的道路。 2． ． 激发读者兴趣，引出 “ 只认第一，不认第二 ” 的现象，使议论更有针对性和现实意义。 3． ． 举例论证，列举了在自行队中， ‘“ 破风手 ” 和 “ 冲线手 ” 各次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小的事例，具体有力地论证了 “ 意义远比名次更重要 ” 这一观点，增强了说服力。 4． ． 反问句式，加强语种气，发人深思，增强文章的气势和说服力，突出强调了 “ 做第二当然不是盲从，而是一种正向价值的选择。 ” 5． ． 不能删，因为起补充论 证的作用，补充论证了做第二当然不理盲从，而是一种正向价值的选择。 解析 1． ． 试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中 ； 还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。结合本文的题目 、 首尾以及文章内容，可知，文章的结尾归纳出中心论点 ： 无论从事什么职业，无论身处什么环境，只要能见贤思齐、起而行之，第二也是有价值的。 。 2． ． 试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要从结构和内容两 个方面进行分析，并要结合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析即可。 3． ． 试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 ① 举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 ② 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。 ③ 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ④ 对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证 作者所要表达的观点。 ⑤ 引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题列举了 “ 自行车比赛” 的事例，运用了举例论证方法的作用，结合文章的分论点和中心论点分析作答即可。 点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。 4． ． 试...
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“附20套中考模拟试题四川省广安市2020年中考语文全真模拟试卷三含解析”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
