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俄国教育家乌申斯基说:“如果教育学希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。”作为教师,要想学生对你多一份亲近与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表,在三尺讲台默默地耕耘着自己的教育教学故事,许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目。
个单亲家庭的孩子,父母离异,她判给了爸爸,由于爸爸成立了新家,无暇关心乐乐。而乐乐就寄在了爷爷奶奶家,她也不怕爷爷奶奶,家里人不许她见自己的亲身父母,爷爷奶奶没有文化,根本不懂得教育,连衣服也是随便给她穿一下,能让她吃饱穿暖就不错了。知道了她的家庭情况,我觉得这是个缺乏爱的孩子,由于家庭的原因,使他没有形成良好的行为习惯和学习习惯。为了让她和其他孩子一样,我决定从这几个方面入手:
一、 让孩子和家长正视自己的家庭
利用课间时间,我找她谈话,告诉她,虽然父母离异了,但这是大人的事情,虽然他们不在你的身边,但他们对你的爱是不变的。同时告诉他们的家长,不管哪一方带孩子,都应该让孩子与另一方有更多的接触与交流,感觉到父母之爱。双方都要以理智来对待一切事情,切忌在孩子面前"争宠"。如果有可能,应该让孩子与父母同时团聚,这在现代社会不仅应该,而且可能。不是夫妻,也可以做朋友吗,何况还有共同的下一代。还要让孩子多与其他亲友中的长辈接触,扩大孩子的交往面,家长的同时也是交往对象。
二、降低对孩子的要求,让她重新建立自己的形象
因为经常被老师点名批评,乐乐似乎已经被拉入班级“黑名单”了,为了改变形象,我在班上制定了两套“标准”,对于她的标准比别人降低很多,这样,她很容易就得到了奖励和奖品,对学习充满了自信,上课也比以前认真听了,发言也踊跃了。看到她的点滴进步,我也对她适时表扬,改变她在同学中的形象。
三、让乐乐多参与一些课外活动
来自单亲家庭的乐乐心里最多的是孤独,生活的孤独,心灵的孤独。解决孤独的最好方式就是融入集体。正好学校里的生活是丰富多彩的,有“班班有歌声”“跳绳比赛”“六一节目海选”等等。于是我就建议她参与到这些活动中去,课余时间一起排练,周末的时候也可以一起讨论,有了学习上的进步,业余时间的充实,我觉得乐乐明显比以前开朗多了,话匣子也打开了,经常在课间和同学们“谈笑风生”。通过这些活动,不但激发起孩子对生活的热爱,学会自强,同时也与同学增进了友谊,让他们能感受到自己是班级的主人。
经过两年的努力,乐乐进步多了,衣服整洁多了,各方面的习惯也好了,成绩上去了,她不再是同学们眼中的坏学生,而是同学们心目中的好学生了。现在,虽然我没有教她了,但我看见她那阳光灿烂的笑脸时,心里真是无比开心。
全套8册中华上下5000五千年¥36.8淘宝月销2购买环境可以造就一个人,也可以泯灭一个人。教育工作者在关注并指导家庭教育的同时,更要为这些在不良家庭环境中成长生活的孩子们创造、提供更好的学校教育环境,引导学生的心理素质朝健康方向发展,激发其自身主动发展的潜力,从而促使他们的整体素质得到长足发展。
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