时间：2015-11-21
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作为一名数学老师，曾经非常羡慕语文老师丰富的拥有：能与学生一起徜徉在文学的殿堂里，欣赏感人的名篇，产生心灵的共鸣。也曾羡慕音乐老师的课堂欢快：能与学生展示各种有趣的技艺。羡慕美术老师和学生共同完成的一幅幅画作……
我常常思考：数学课上，我以什么来吸引学生、感染学生，我的学生在数学课堂上应该得到什么?数学教学究竟该做什么?是让学生去熟记一些公式、概念、性质、法则?还是教会学生做习题，去应付考试?不!数学教学应该有更广阔的内涵。数学是科学，数学是艺术，数学是语言，数学蕴涵着人类文化的美。数学也可以展示其独特的魅力。我们应该与孩子一起营造的数学应该是充盈生命活力，促进智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色彩的数学，这样的数学也是美丽的。
前几天学校组织了画全等三角形思维导图的活动，孩子们各显身手，画出一幅幅数学的思维导图。我发现，原来数学也可以这么美，这么有趣。
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