三、情节
情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。
幼儿喜欢听故事，在幼儿文学创作中，有情节的作品占绝对优势，即使在抒情性较强的幼儿诗歌和散文中，叙事成分也占有较大比重。情节是作品塑造形象、表现主题的中心环节。作家为幼儿设计作品的情节的时候，应注意以下几点：
第一，情节要符合幼儿理解的水平；（不需要太多的逻辑推理和社会经验）
第二，幼儿文学作品的情节要求单纯、生动、有趣。
情节单纯是指在一篇作品中，最好只反映一个事件，设计的人物要尽量少，事件逻辑关系要简单，具体的事件应是有序的、明朗的排列，切忌把人与人、人与事之间的关系和冲突弄得错综复杂。
情节生动有趣：
第三是指情节的构思应尽量新颖巧妙、富于想象力。
如《打电话》。呱呱幼儿园新装了一部电话机，小熊、小猴、小象趁白爷爷外出时乱拨电话，结果叫来了救护车、消防车、警车，呱呱幼儿园顿时乱了套。
第四，幼儿文学的情节应是完整的，要求有头有尾。某些故意割裂情节甚至无情节的作品或许在成人文学、少年文学中是一种独特的表达方法，但在幼儿文学中是不允许的。
四、结构
结构是文学作品内容的组织、安排和构造。幼儿文学结构的基本要求就是条理清楚。
要做到条理清楚，首先应尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙。其次，采用线性结构方法。线性结构方法可以是一条线索发展到底；也可以是一条线索完了之后再接另一条线索。唱片幼儿作品多采用这种结构，它们往往是以一个个相对独立的小故事串联而成，一个小故事一条主线。如郑春华的《大头儿子和小头爸爸》，当然也有例外，如美国作家狄扬的长篇幼儿小说《吉姆和他的大卷心菜》就是以一条主线贯穿到底的。
为了方便幼儿对故事的理解，幼儿文学的结构还可以采取重复的方式。这在童话和幼儿故事中常用。如：民间童话中“三段式”的结构方式：主人公要三次历险，才能娶到公主，成为国王；灰姑娘要参加三次舞会，才能成为王子的新娘……这是童话的“三段式”结构方法，“三”自然不是确定的数字，之所以采用不断回旋重复的方式，是为了加深幼儿的印象，使他们在重复中一步步把握故事的过程。
最后，在结构安排上要注意开门见山，尽量在一开始就吸引幼儿的注意力。如《小红帽》的开头：“从前有一个乡下姑娘，谁也没有她这样美丽。”再加《金鸡冠的公鸡》它的开头是这样的：“从前有一只小猫，有一只画眉鸟，还有一只公鸡——一只金鸡冠的公鸡。它们住在树林子的一间小屋子里”很适合幼儿的心理特点，简短。
五、形象
与成年文学、少年文学、童年文学不同，幼儿文学并不强调形象的典型化。在幼儿文学中出场的一般是类型化人物形象。与典型人物的区别在于，典型人物是“圆形”的，是独一无二的“这一个”，而类型人物是“扁形的”，是“这一类”，作家在创作时只凸显其某一方面的性格特征，所以他只具有单一的性格。
幼儿文学作品这类人物的特点是：一出场，性格基本不再会有变化；人物的共性掩盖了个性；环绕人物的生活细节都趋向于单一化等等。这类人物幼儿接受起来比较容易，因为：一、易于识别；二、易于记忆。幼儿文学作品，尤其是童话中，有很多广为流传的类型化人物形象：如“小红帽”、“狼外婆”，“灰姑娘”等等。
当然，幼儿文学作品中也有典型人物，如匹诺曹（《木偶奇遇记》）、小熊温尼·菩（《小熊温尼·菩萨》）、孙悟空、猪八戒（《西游记》）、唏哩呼噜（《唏哩呼噜历险记》）等。
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