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1、初步熟悉故事内容，并选出喜欢的角色。
2、结合自己的经验与情感，自由结伴游戏，体验亲子阅读的快乐。
活动准备：
人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具
活动过程：
一、出示 牙膏 ，谈孩子刷牙的故事。
1、教师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？
2、教师：我们前段时间收集了很多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们分享一下？
二、出示图书封面，猜测故事内容。
1、这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？
2、妈妈（爸爸）你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？
三、亲子自主阅读，选出喜欢的角色。
1、教师：请你和孩子一起来阅读这本书，选出最喜欢的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，观察孩子的阅读反应。
2、亲子阅读书本。
3、集体分享，教师：喜欢这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜欢谁？为何？（家长与孩子）如果让你来表演，你想做谁？（情感引导）
四、教师参与，自由结伴游戏，商量表演喜欢情节。
1、提供材料，交代规则，结伴游戏。
2、请一组家庭展示。
阅读提示卡：
阅读步骤：
1、第一次阅读：关注幼儿阅读情况 共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇马上要求听第二遍、第三遍。（学会观察孩子）
2、第二次阅读：核心词语 读加演
思考：
教师： 教师在亲子阅读指导中能给予家长哪些策略？本节课你觉得体现了哪些亲子指导策略？
家长： 在刚才的绘本活动中，你学到了哪些策略可以在家庭阅读中运用？
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