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祥卿，是一名刚上初一男生，上课时，总是软塌塌地半趴在课桌上。上课时间不长，他便开始找同桌说话，同桌不理他，他就又悄悄扭头和后面的学生去说。为这事老师没少批评他。
这天老师又把他叫进办公室，严肃地问：“你为什么总是要找人说话，却不认真听课？”他笑眯眯地看看老师，不紧不慢地轻声答道：“长着嘴，不就是用来说话的吗？”那表情有一点狡黠的挑衅。“老师在和你谈你学习的事，贫嘴就过分啦！”老师的语气和表情明显地表现出不悦，“嘴是用来说话的，但是得说有用的。应该说的时候说 ，不应该说的时候就应该不说。”他继续笑眯眯地看着老师，好像并不在乎老师的不高兴。老师猜测他在小学肯定就是这样云淡风轻地对待老师批评的，老师决定换个思路。
“祥卿，老师每次和你谈话，都是希望你能学习。你不听课，老师讲的知识你就学不好。我们课堂上的时间有限，这么多人上课，老师不可能按照你的听课节奏讲课。再说，我们也有国家规定的教学进度，比如这学期必须把七年级上册的内容讲完。”老师看他好像在听，接着说：“你每天早早地从家里骑车子出来，准时坐到教室里，不就是来听老师讲课的吗？你看看你的名字，‘祥卿’寓意多好呀，可见父母多么爱你。”祥卿好像受了刺激一般，抬起头看着老师说：“你总说这个名字好，总说这个名字好，我怎么就看不出来！听你说这个名字寓意好，我就去网上查过，得分很低！‘祥卿’根本就不是好名字。”他有些激动了，“而且我妈妈也不爱我，我从小就没有喝过她的奶，我是喝奶粉长大的！”老师没想到祥卿会有这样的情绪变化，但是她感觉自己好像抓住了希望。“奶粉？奶粉自己会长腿跑到你家去吗？难道不用你父母花钱买？难道父母挣钱给你花就不是爱吗？”说着，老师从抽屉里拿出了《现代汉语词典》，“现在我们从词典上看看‘祥卿’是什么意思。”老师迅速查到了“祥”字，说：“你看，当作词语解释只有‘吉利’一种解释。”老师又迅速查到“卿”字，说：“这个字当词语时有两种解释，一是古时高级官名，一是古时夫妻或朋友之间表示亲爱的称呼。一般你父母为孩子起名总是带着期望，有可能是第一种解释，也就是他们希望自己的儿子吉祥如意，做个大官。如果是第二种解释，就是他们认为你是他们亲爱的儿子。不论哪种解释，都能看出他们是多么爱你呀。”
“可是他们什么都不是 ！什么都不是！”他流着眼泪小声说，语气里尽是无奈和嫌怨。老师感觉已经跟不上这个孩子思维的节奏了，刚才还漫不经心的样子，一谈到父母竟然掉泪了，难道真是的父母不够爱他而伤了他的心吗？如果真是这样，那得和他父母谈谈。老师问：“爸爸妈妈在哪工作呢？”“不知道。”他小声答着，不断地吸着鼻子，眼泪流得更急了。老师从包里拿出纸巾递给他，说：“你已经是中学生了，爸爸妈妈在哪里上班你都不知道，他们有多辛苦挣钱养家你都不知道，你还认为父母不爱你，我看是你根本不爱父母。”老师看他不说话，继续说，“实际上你连自己也不爱，因为你不关心自己的未来。不好好听课，作业也不写，真是辜负了这个好名字。看来我找你谈话也是看错了人，你并不想成为和名字含义一样的人。”他哭得更厉害了，啜泣着小声说：“爸爸在村北的钢厂上班，妈妈在一个小饭店上班。”
原来他是羞于谈论父母，甚至为父母的职业而自卑。于是老师说：“祥卿，我们没有能力选择自己的出生，但是我们可以选择以什么状态面对生活，自己的人生靠自己走出来。朱元璋自幼父母双亡，沦为乞丐，后来做了和尚，走投无路时参加了义军，最后建立了大明朝。你比朱元璋幸运多了。其实你知道父母爱你，也知道老师爱你，对吗？那么老师希望你也爱自己，现在好好学习，长大后成就属于你的事业。”祥卿看了看老师，表情生动起来。老师趁此机会把他拉到身边，挽住他的一只胳膊，说，“你首先应爱惜自己在大家面前的形象。比如尽量别让老师批评你，来赢得同学的尊重；还要为自己做一个有知识有文化的人而努力，让同学们对你刮目相看。比如上课认真听课，下课独立完成作业，考个好成绩。父母和老师只能告诉孩子道理，要做到这些，还需你自己行动。得不到时你只能怨自己，得到了也是你自己努力的结果。不过，今天老师要得到你一个明确的答复，你愿不愿意做一个和你的名字想配的人，愿不愿意为做一个有知识有文化的人而努力呢?”他啜泣着答道：“我愿意。”老师鼓励道：“那好，从今天开始约束自己。当你做错事时我会批评你，你要记得改。其他老师批评时，你也要懂得老师是在提醒你把缺点改了，是希望孩子变得更好，是在爱孩子，你要对老师表示感谢。能做到吗？”他的眼泪还在掉，说：“能。”老师说：“那这就是你对老师做出承诺了。一言既出驷马难追，男子汉大丈夫说话要算话。有需要我做的，要对我说，不要有顾虑，你要相信自己在老师心中有重要地位。当坚持不了的时候，也要提前告诉我，尽早取得我的帮助，以免孩子的努力白白浪费掉。”他答应着，“嗯。”
老师愉快地询问：“现在还有对我说的吗？”祥卿扭捏地问：“老师，我有点不大明白，明明还有同学也说话，你为什么非揪住我不放呢？”老师的头一下子就大了，说了这么长时间算是白说了。不过，这就是孩子呀。这样想着，老师的心情立刻平静了下来。
老师反问道“你是觉着老师不公平，不服气吗？”他偷偷地瞄着老师，依然慢声慢气地说;“也不是。我只是觉得你不应该只批评我自己，又不是我一个人说话。再说我自己一个人也说不成啊。”老师看着他，心里想：“真是有与老师斗争经验丰富呀！”于是，老师没有正面回答他的问题，而是问他“先不要管其他同学说话的问题，你认为老师批评你对不对呢？”他回答道：“对。”老师松了一口气，说：“那就够了。“突然老师加重了语气，”不，还不够！也许你认为我应该在教室里批评你，让全班同学看着你挨老师批评，这才能让你心里服气。是吗？”祥卿脸上顿时露出吃惊的神情，他立刻不好意思地笑了，说：“也不是。我是说你也得批评他们。”老师也忍不住笑了：“宝贝，我批评不批评他们还得你向你报告一声吗？那好，我现在先找两个同学，见证我在批评你。”他立刻拒绝道：“不用！”老师说：“小孩子，别什么都想替老师做主！老师做什么都需要你们同意，老师不比你们高明点，那还要老师做什么？当务之急是改掉你自己的错误。前两天，尹波上课总是说话，我批评他，他知道我是在关心他，现在上课已经不说话了；于越上课说话，我批评了他，他知道我在关心他，现在上课也不说话了。那你现在说说看，我为什么揪住你不放？”他不吭声，笑着看老师，老师接着说：“我早就说过，你的名字这么好，一定是在一个有爱的家庭里成长的。一个被爱沐浴的孩子肯定有一颗积极向上的心，我愿意帮助你、关心你，让你和你的名字相配。”他抬起头，说：“尹波、于越的名字也很好吗？”老师说：“他们也一样是老师的孩子，他们的父母也像你的父母爱你一样爱他们，他们也希望自己不断进步呀。怎么啦，想独占老师的爱，只能关心你，不能关心其他人吗？”他就又害羞地笑。老师说：“刚才嫌老师不批评别的同学，这会嫌老师没能只关心你。送你个日本名‘小心眼子’。这样子不像男子汉，也得改。”他的小眼睛眯得更小了，咯咯笑着答应道：“嗯。”
老师拉着他的小手说。“先把上课说话和小心眼儿的小问题改了。这会儿，还有想和老师说的吗？”他笑着说：“没有了。” “不应该呀。我关心你了，你是不是应该对我说点什么呢？”老师笑着期待道。他立刻说：“谢谢老师！”老师拍拍他的小胖手，说：“孺子可教。回去吧，这一周我看你的行动。”
小家伙儿一出办公室的门就飞快向教室跑去。老师又感觉像打赢了一场不按规矩出牌的仗，长舒了一口气。
这一天，老师上课时发现尹波读书的声音很洪亮，而且小眉头拧着，嘴张得很大，背挺得直直的，双手捧着书，书脊立在课桌上，就忍不住表扬了尹波，余光中瞥见祥卿不好意思地冲老师笑笑也坐直了，老师把目光投向祥卿，报以鼓励性的微笑，说“祥卿的背挺得真直，这是想有个好身材呀。”
任何一个孩子都是与众不同的个体，但是他们在被爱和被尊重的需要方面是相同的。家庭经济状况差和父母生活处境差都是孩子的生活幕布，当给孩子造成精神上的困扰，孩子产生自卑心理时要理解。孩子有时会因自卑变得自暴自弃，比如祥卿没有了上进心，不愿学习。当我们不知道孩子的焦虑、忧伤的情绪原因时，就事论事地批评教育是无法说服孩子的。有些父母不明就里，总是希望用苦情来打动孩子，岂不知孩子对这样的残酷现实是排斥的，拒绝承认的，又怎能起到教育的作用。有些家长和老师在这时简单粗暴地给孩子扣上“冷血”“白眼狼”“虚荣”“不懂事”“不孝顺”的帽子的做法就更不可取，它只会把孩子推得离我们的希望越来越远。
我们不仅要有一颗爱心，还要有一颗同理心，在给予孩子爱和尊重的同时，充分利用学生的附属内驱力，并以此为基础，抓住教育契机，培养他自立、自强的信心，让孩子轻装前进。
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