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今天上课，抬起胳膊在黑板上写字的时候，肩胛骨一阵剧痛，又困又麻，我知道，肩周炎又犯了。
做教师十几年，颈椎病、肩周炎时重时轻，从来就没有彻底治愈过。
我使劲甩了甩右胳膊，酸痛的感觉还是不见缓解，只好写几个字就停顿一下，好容易把一黑板字抄完，下课铃声也响了。
孩子们出去玩耍，我趴在讲台桌上，真想叫两个孩子来给我的背部使劲捶几下，想了想，还是放弃了。
不敢啊！
自从前几年网上那个让学生打伞的女老师，被舆论骂得体无完肤后，所有的老师再也不敢让学生做任何事情。尽管那个老师后来被证实是一个深受学生爱戴的老师，那天是春游，学生出于发自内心的敬爱，主动给老师打伞，而她也心安理得地享受着这份来自学生的关爱，却仍然逃不脱被处分的命运。
我的身边还发生过这样一件真实的事。
一个上了岁数的老师，正在改作业时，颈椎疼得难受，就叫了两个女孩子，站在背后给她捶背。正巧一位家长走进校园，路过班级门口，就用手机拍下来，发到网上，并配以文字说明：“看看这些教师，简直比太上皇还享受！我们的孩子是来学习的，不是来伺候老师的！”后来，这位可怜的老教师就不得不向这两个孩子的家长道歉，并被降级处分。
我不由得想起我小时候的老师。
那时候，能够给教师干活是多么荣耀的一件事情，不光我们自己荣耀，家长也觉得荣耀。我的母亲总是会对我说：到了学校，要帮老师干点活。于是，一下课，我们就会争着给老师打扫住室卫生，我和一个男孩子因为争着擦老师的书桌，差点打了起来。最后还是看在我学习成绩好的份上，老师把这个光荣的任务赐给了我。看着我骄傲的眼神，那个男孩嫉妒得想要冒火。我和几个女孩子为了帮老师把地板擦干净，钻进床底，一寸一寸地擦拭。
我记得，那天，老师给我们每人发了一个煮鸡蛋。
母亲还会把菜地里刚长红的西红柿，装上一篮子，叫我带到学校去。老师总是欢欢喜喜地接住。我们会商量着，今天你带黄瓜，明天我带茄子，争取让老师天天不重样。
有个老师家里还种着庄稼，到农忙的时候，我们就会到他家帮忙。男孩子拿起镰刀割麦，女孩子挎着篮子拾麦穗。师母总会买来很多冰棍，招呼我们快来吃。
那时的我们，总是很快乐，总觉得给老师干活是天经地义，老师自己也不觉得难为情。一切都那么和谐、自然。
我清楚地记得，有一个数学老师，口哨吹得极好。我们在他的麦地里拔草的时候，这个老师就会吹起悠扬的《信天游》，口哨声飞上云霄，在蓝天上荡着秋千，回响在童年的记忆里。
等到我做了老师，也总喜欢和学生打成一片。赤着脚和学生在校园里打乒乓球，教唆学生回家在他家的瓜地里偷摘几个西瓜，拿到学校和同学们分吃。我还常常把学生带到学校附近的小树林里上课，在那里，讲起《少年闰土》格外有代入感。
那时候，好像没有那么多条条框框，学生和老师都像原生态的民歌一样，在山谷里自由奔放。
那时候，学生也总给我干活，有的女孩子甚至还会给我洗衣服，男孩子就给我提水。课间的时候，我就拿起梳子，给所有的女孩子扎辫子，每个都不重样。男孩子就围在旁边看，有的居然一脸醋意：“老师，你是不是不喜欢我们男生？”我连忙哄他：“谁说老师不喜欢？你们头发短，老师扎不了呀，要不，你也留长发得了！”男孩子女孩子就会哄然大笑。
现在回忆起来，脸上就会不由自主浮上笑意，好怀念那些美好的时光。
不知道是从什么时候开始，老师和学生之间的界限越来越明显。学生也不再那么亲昵地围在我们身边，老师也不再毫无芥蒂地对学生舒展笑脸。
这种改变，总会让我心痛、心伤。
仿佛，这本是两个应该紧紧拥抱的爱人，却因为人为的礼教划分了界线。
老师无辜，学生也无辜。
学生的天性，其实是向师亲师的。只是他们发自肺腑的举动，总会被别人恶意引导，最终茫然失措，不知所终。
老师的天性，其实是爱生护生的。只是他们出于内心的言行，总会被别人曲意解读，最终举步维艰，无所适从。
我不知道现在还有多少教师有底气，敢义正辞严地告诉学生：“一日为师，终身为父。”这句出自于我国最古老的治家格言《太公家教》里的一句话，明明白白地告诉世人，哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
我记得，小时候，我的父亲就是这样教育我。现在，我仍然这样教育我的孩子。
当然，作为老师，我们首先要有让学生值得敬重的学识和品行，反之，学生对老师的敬重也应该与之同步进行。
我们的教育已经到了一个令人尴尬的境地。一方面是师生家长之间的彼此不信任在日益扩大，另一方面学校与家庭对彼此的要求在不断提高。对自我的宽容和对他人的苛求，是现阶段学校与家庭之间最大的矛盾。
什么时候，我们的师生还能回到那个“黄发垂髫，怡然自乐”的桃花源中，该有多好！
只是，这个梦想，怕真的只是桃花源了！
作者：金小贝 原创
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