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小学生的家长们越来越重视孩子的语文学习，除了上各种线下的补习班，家长们也接受了线上教学的模式，为孩子们报线上学习的课。几轮补习下来，孩子的语文成绩没得到什么提高，相反，不用电脑和手机都不会做阅读了。有些线上阅读课，用名师、国外的教材作为吸引家长掏钱的噱头，以为接受了新鲜的阅读教学，孩子就能提高语文学习的能力，殊不知这些所谓的阅读培养课，把你的口袋掏空了，孩子的阅读能力还是没多少提高。
有的家长说，我的孩子很喜欢上网络阅读课，每节课老师都讲一个有趣的故事，有人生哲理、心灵鸡汤、名家散文、人物故事等等，孩子上得开心，还是有必要做这个教育投资。当然在家长经济能力允许的情况下，多学习多阅读是没错的。不管是通过什么方式阅读，看过这么多故事，多少还是有一点收获。有的网课还以“诺贝尔文学奖”大师课作为宣传，让小学生阅读大师作品，一个课程50节课。我不反对小学生多看书，但是去看不符合他们这个年龄段的大师作品，还不如看完一本童话书有用。
1、 为什么小学生要多读童话
小学生从三四年级开始，就有学写童话的教学目标了，与此同时，我也会推荐学生们去多看童话书。为什么我希望小学生要多读童话呢？因为童话故事蕴藏善意和浪漫，能够拓展学生的想象力。童话故事，本身就是对想象生活的一种文学探索，对生活的折射往往更接近生活的本质。而且童话故事中蕴含的修辞手法也是小学生需要学习和理解的文学素养。可是不少家长说，现在童话故事很少，都是《安徒生童话》这种国外的文学作品。
其实，我们国家也有很多不错的童话作者和作品，比如郑渊洁老师的作品，但是郑老师的很多作品都是长篇的小说，不太适合低年级段的小学生阅读。小岛老师想推荐这本书《小巴掌童话百篇》，作者是《童话报》的主编张秋生老师。非常适合低年级段的同学阅读，遣词造句简简单单，文字还带有韵律，关于人生哲学浅显易懂，篇幅很短，文字流畅自然，故事纯净优美，适合一二年级的同学阅读。
正版小巴掌童话 全套8册 张秋生作品 一百篇小学生必读童话故事 1-3年级语文老师推荐¥35.8淘宝月销2250购买2、 大师作品不是不能看，而是要贴近生活
对于很多动则30节、50节大师阅读课，给小学生讲解文学大师的作品，以此提高阅读能力和文学鉴赏力，不是小岛老师不推荐去上这样的阅读课，也不是大师的作品不能给小学生看，而是这些文学作品，往往离小学生的生活非常远，学生们很难产生共情，也就理解不了，不能体会作品中的情感表达。这样的阅读课，尽管老师上得起劲，学生为了奖品，互动也好，但是一旦离开老师的引导，小学生自己是不会主动去阅读的。
想要小学生养成主动阅读的习惯，就是要从他们的兴趣点切入。当然如果有学生就是爱读鲁迅、莎士比亚、海明威等大师作品，老师和家长可以让孩子阅读适合年级段的精简作品。想要小学生多阅读，还是要贴近他们的生活。比如冰波的《孤独的小螃蟹》、日本作家新美南吉的《去年的树》、安房直子的《风与树的歌》，这些童话故事贴近孩子们的生活，用简单的语言讲述故事，其实就是我们在小学语文教学中需要教导孩子的学习目标。
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家长们对小学生的语文学习感到焦虑的一个原因是成绩，语文的成绩不好，家长就想办法去送孩子补习，不喜欢看书，就送到专门培训阅读的补习班花钱练阅读。实际上，阅读真的不用花钱，家长多一些耐心，老师多一些引导，培养好小学生的阅读习惯就行了。阅读习惯说起来容易，但是在执行中真的很难，家长对孩子的阅读管控还是比较多，不是老师推荐的书不看，不利于语文学习的书不能看，漫画不能看，爱情小说不能看，条条框框把孩子的阅读兴趣都限制住了。
所以，家长们宁可掏空口袋，送孩子们去上阅读课，也不愿意陪孩子坐下来，好好阅读一本童话故事，和孩子一起感受故事的哲理和阅读的快乐。希望小岛老师的推荐，能让家长们改变一下对语文阅读的教育理念，能够和孩子们一起看童话书，一起分享语文学习的快乐，有什么阅读感想也欢迎大家留言评论。
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