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鲁迅被称为世界文豪，可是现在的小学语文课本中鲁迅的文章却很少，以前选的文章，好多都被删除了。鲁迅的文章不太适合小学生学习和阅读，我认为主要有以下几方面的原因：
一、创作年代特殊，含义深刻，不适合小学生学习理解。
1、因为鲁迅生活在中国社会剧烈动荡的大变革中，也是中国社会最黑暗的年代，国家内忧外患，连年战乱不断，人民流离失所，朝不保夕。在民族生存的危亡中，人的生命、人身自由、言论自由等受到严格的限制，革命者的身心受到残酷的摧残。
2、鲁迅在这个最黑暗的年代，拿笔做武器，他的文章像一把利剑刺向最黑暗的旧社会。反动阶级对鲁迅是恨之入骨，想方设法对鲁迅进行迫害和打击，鲁迅以文章唤起民族的觉醒，唤醒国人麻木的灵魂为己任，与中国当时最黑暗、最反动的势力进行着殊死的战斗和不屈不挠的抗争。
3、鲁迅是中国新文化运动的文学泰斗和文化主将，他的文章立意深远，思想含义深刻，作为和平年代的小学生是根本是无法理解鲁迅文章所表达象征性的深刻含义，所以不太适合小学生学习和阅读。
二、鲁迅关爱青年一代的学习和成长
1、鲁迅在给颜黎民的信中谈到关于学习和读书，并给青年人提出了宝贵的建议和意见，希望青年人读书要全面。
2、既要读文学方面的书，又要读科学方面的书；既要多读中国文学名著，还要多读外国文学名著，还要读其他方面的书，。就像人要吃饭一样，只有营养全面，才能有利于身体健康成长。
3、多读书，读好书，鲁迅曾经打过一个形象的比方，读书犹如蜜蜂采蜜一样，采过许多花才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限枯燥了。人是吃饭长大的，也是读书长大的，吃饭长身体，读书长精神。鲁迅说过，读书是休息的最好方式，鲁迅的文章更适合知识青年和阅历丰富的成年人学习阅读。
三、鲁迅思想激进，文章充满战斗力，注重文学的教化作用。
1、鲁迅的文章风格独特与众不同，尤其是独创性的白话文、杂文、驳论文等体裁的文章，非常注重文学的社会功用性，使文学的教化功能得到了极大的发挥。如《狂人日记》以狂人的口吻指出中国旧文化的腐朽，必须打破并积极改造，进行新文化运动。鲁迅的说理性文章《拿来主义》，现在读来也深有感触，想到前几年中国游客在日本疯狂的抢购日本马桶一事，至今记忆犹新。
2、在国人眼里什么货都是外国的好，月亮是外国的圆，手机是美国的好。国人口口声声爱国，可是看看中国大地上到处跑的车都是洋车。
3、我们一度奉行送去主义，外国人拿我们最好的资源加工产品，却给我们送来了洋垃圾，我们为什么不搞拿来主义呢？我们的文化自信和爱国热情难道只是喊口号吗？随着国人由送去主义到拿来主义的逐渐觉醒，对当代社会中人们崇洋媚外的思想观念和意识形态具有巨大的警示作用。
4、鲁迅的文章语言犀利，文化性、思想性、艺术性极高，不适合小学生学习阅读。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，是鲁迅一生的写照，鲁迅弃医从文，从事专职教育和文学创作，希望以文救国，唤起民族的觉醒、团结、进步。毛泽东称鲁迅是伟大的文学家，思想家，革命家，新文化运动的主将，是中国最硬的骨头，鲁迅的方向就是中国文化发展的方向，鲁迅是中华民族的魂。
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