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粗心大意大家或多或少都经历过，这也是大家丢分的重灾区。比如说某个数中间少写了一位；小数点点错位置了；看错数字啦；抄错数字等等。比如下图中的这位五年级的同学就犯这样的错误。
图片来自网络
列式过程中把题目给的数抄错了。于是结果大家可想知，明明可以做对的题，1分都没拿到，实在可惜。
有一类题目，就是根据大家在做作业的过程中，出现的这些情况改编而来的。
有些人在四则混合运算的时候，把运算顺序弄错了等等，总之就是由于不够细心把很多不该丢的分给丢了。其实这些题目大多数都会做，当然要避免这种情况也是不难，在于做题是否认真、细心。
比如说下面这道二年级的数学题，题目就是根据看错数位上的数而改编的。
图片来自视频截图
小明在做一道减法题时，把被减数十位上的2看成了5,得到的结果是38,正确的结果应是多少？
这道题源自一位网友发的一个视频的截图。
这网友说自已被一道二年级为数学题给难住了。看到答案都不知道怎么跟孩子讲。
在试卷上孩子抄回来了正确答案：38-30=8。
家长很奇怪，我们说应用题中不能突然冒出来一个题目中没有的数。要么题中给出了，要么是通过什么算式得到的？
这个30是怎么来的？如何跟孩解释？
这个其实是根据位值原理来的。或者有人说位值原理是什么？二年级有学过吗？好像书本上没有这么提过吧？
其实只是书上没有提这几个字而已。小学各年级都会接触。在小学阶段没有特殊说明的情况下，是默认的十进制。比如说234中2在百位，2就代表2个百，3在十位，代表3个十，同样道理，4代表4个一。
这一题当中由于是错把十位上的2当成了5，也就是说，本来只十位表示的是20，而现在变成了50。
50比20多30，这个30就是这么来的：50-20=30。由于是多算了30之后得到的38。因此原来正确的结果就比38少30。即38-30=8，所以这个数原来就是8。
下面这道也是二年级的数学题，和绳子对折有关，这种题比较容易出错。
图片来自视频截图
一根绳子对折两次后，长度是7米。这根绳子原长多少米？
分析：估计是学生没有理解题目表达的意思，列式：3×7=21（米）
这种题的关键词是对折多少次。如果对折对1次，变成了1×2=2段，再对折就是2×2=4段，对折3次，那就是2×2×2=8段，以此类推。每对折一次得到的段数变为了前一次的2倍，所以说对折2次之后变成了4段。
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和绳子对折这种题目相类似的，还有对折之后从中间剪断有多少段？会比光对折还多1段。比如对折一次从中间剪开会有1+2=3段，如果对折两次之后剪开有多少呢？那就有1+2×2=5段，对这三次呢从中间剪开会有1+2×2×2=9（段），依此类推。
基本的题型接触得多，看到各种题目也就更沉着冷静。当然相比单纯的做题来说，学会总结，能做举一反三、触类旁通更重要。当然这个要求也更高。需要对知识点掌握牢固，能够灵活运用。
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