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今天小编将和大家分享《阅读技能训练》第五个目标：帮助阅读者提升虚构类作品：了解情节和故事背景
在这部分作者一共介绍了二十八种策略，今天小编将跟大家分享十四种策略。
一、牢记书名
目标：确定重要性
策略：读一读书名。阅读时牢记书名。想想故事里的哪些事与书名有联系。
二、总结基本内容
目标：总结
策略：当你进行总结时，请记得讲述重要的信息。按事情发生的顺序讲述，按符合情理的方式讲述，并且不要讲太多。
三、人物的反应可以帮助你找出问题
目标：确定重要性
策略：要想找出问题，可以看看人物的反应和感受。图画里的人物可能看起来很沮丧（或伤心、担心）。作者可能会用文字告诉你他有怎样的感受。或者，人物也可能会说一些话。比如“哦！不！”，让你知道他有激烈的反应。
四、系列图书里有可预测的情节
目标：复述，预测，确定重要性
策略：在开始阅读系列图书中的一本新书时，想一想：“根据我读过的这系列中的其他书，我对这个故事的发展有什么了解？”想一想书中出现的问题的类型，以及人物会怎样解决书中的主要问题。预测一下系列图书中的这一本书中的故事将怎么发展。
五、你有什么问题
目标：复述，预测，确定重要性
策略：要想从故事中找出问题，一种策略是思考故事的元素。想想某个人物与其他人物之间可能存在的问题，想想故事背景是否会引发什么问题，想想会不会因为人物想要获得自己并不拥有的东西而产生问题，想想问题是否与故事的主题或故事中的社会问题有关。
六、谁在说话
目标：可视化，监控理解情况
策略：试着在大脑中想象故事场景中的人物形象，密切关注正在说话的人物。在一个人物说完之后，往往有另一个人物做出回应。注意新的对话和引号，注意说话人物的变化。
七、从封底介绍中得到帮助
目标：确定重要性
策略：读读这本书的封底简介，让自己熟悉一下书的内容。问问自己：这本书的内容是什么结构？这个故事涉及的最重要的问题是什么？主要人物面临的问题是什么？
八、从某个角度总结故事蕴含的深层道理
目标：总结，确定重要性，推断
策略：如果只想总结最重要的信息，你可以暂停阅读，并思考这个故事真正要讲得是什么。无论你对这个问题给出什么样的答案，他都将成为你的主张。然后，你只需讲述哪些最能说明这个深层道理的事件。
九、考虑问题的两个方面
目标：总结，确定重要性，推断
策略：想一想书中的主要问题是什么，人物因为这个问题而产生了什么样的感受。这样做可以帮助你考虑主要问题的不同方面。想一想：内在问题和外在问题之间有什么联系？他们是怎样推动故事向前发展的？
十、把倒叙情节放到时间轴上
目标：监视理解情况，可视化
策略：倒叙用来讲述过去曾经影响过人物的事件，并透漏关于人物身份的重要信息。阅读时，要注意叙述内容从什么时候起变成了回忆。想想倒叙的内容揭示了什么信息，教会了人物什么道理。按事件轴排列事件，你就会发现，有些写在后面的事情可能是人物之前所经历的。
十一、生动的背景描述及其对人物的影响
目标：确定重要性，可视化
策略：当作者描写得很生动时，你应该放慢阅读速度。想象一下作者描写得关于时间和地点细节。密切关注当时当地发生的事件，以及人物的想法和感受。想一想：这个故事背景会对人物产生什么影响？
十二、制作人物的行动地图
目标：监控理解情况，可视化
策略：如果故事人物频繁地从一个地方去另一个地方，你可以制作一张地图来跟踪人物动态。你可以根据作者给出的每个地点的详细信息画出这幅地图，并在阅读时参考它，想象人物从一个地点移动到另一个地点。想一下作者为什么把故事背景设定在那几个地点，每个背景设定对人物有什么影响。
十三、制作双线情节”故事山”
目标：监控理解情况，可视化
策略：有时候，阅读者要同时跟进两条情节线。阅读时在面前放一张画有两条情节线的“故事山”。读到新的重要事件后，想一想这件事属于哪条情节线，然后把它写到山形图的响应位置上。
十四、微观、中观、宏观：背景的层次
目标：可视化，确定重要性，推断
策略：留意并说出人物所处背景的各个方面，无论是基于作者提供的信息，还是你根据内容的细节所做出的推论。想一想：就人物正在经历的冲突而言，环境中的哪些因素比较重要？
更多内容参见《美国学生阅读技能训练》，下一篇小编将和大家分享第六个目标：帮助阅读者理解虚构类作品：分析人物个性。
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