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中班教案《小螃蟹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性，亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情，鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹，快来看看幼儿园中班《小螃蟹》含反思教案吧。
活动目标 1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 活动准备 1、每组螃蟹一只，水盆一个； 2、吸管若干，各种废旧材料； 3、背景图画一幅； 4、《小螃蟹生活习性》的录音。 活动过程 一、开始部分 今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语： 两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？ 二、基本部分 （一） 说一说 你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？ （二）看一看 1、以小组为单位进行观察。 提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。 （1） 螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？ （2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？ （3） 螃蟹是怎样爬？ 2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。 我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。 教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。 3、听一听 提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？ 4、操作活动 引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。 教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。 三、结束部分 将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。 教学反思 《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在 玩中学 ，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。 活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、 以音代物 ，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听 小螃蟹 自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。
小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物（crustacean），身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
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