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部编人教版五年级下语文第六单元习作《神奇的探险之旅》

时间:2016-03-21

你一定读过有关探险的书,或者看过有关探险的影视剧吧?这次习作,我们就来充分发挥想象,编一个刺激的探险故事吧

提示:本文共有 1422 个字,阅读大概需要 3 分钟。

习作 神奇的探险之旅

“探险”,听起来就那么惊险刺激。你一定读过有关探险的书,或者看过有关探险的影视剧吧?这次习作,我们就来充分发挥想象,编一个刺激的探险故事吧。

【基本思路】

1.展开大胆而又合理的想象,根据自己积累的素材,构思“探险”内容。

2.根据课本上提供的素材,或是自行想象,选择与自己同行的人物、探险的地点、携带的装备以及可能遇到的险情。

3.写作时,把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。

4.还可以描述自己的心情变化或心理活动。

【范文欣赏】

神奇的南极探险

山东省菏泽市东明县第二实验小学五(1) 王紫潇

南极,洁白的“皮肤”,神秘的“内心”勾起了人们探险的欲望。善变的“脸色”,冰凉的“体温”使人们望而生畏。而我们有强大的好奇心,促使我们去南极探险。

我们是一个三人小探险队。另外两个人分别是经验丰富的探险爱好者,另一个是胆子大,但行事鲁莽的表哥。带好专业的防寒服、食物,还有摄影装备……就这样,我们向南极出发了!

刚下客轮,阵阵寒风“呼呼……”的吹来,天真冷啊!放眼望去,南极真美,犹如一个冰雪王国。我们三人向前走去,太阳是那么的大,可我们却不能感到一丝温暖。反而愈发感觉寒冷,我们裹紧衣服,走向冰川。

中午时分,肚子唱起了“空城计”。表哥捂着“咕咕……”叫的肚子,说:“都中午了,我好饿呀!你们有食物吗?”我从沉重的背包里,掏出一盒巧克力,对他说:“赶快吃,吃完了,我们继续前行。”探险者和我一起掏出食物,我们仨坐在冰凉的雪地上,享用起我们的午餐来,吃完了中午饭。表哥满意地站起来,跳了跳说:“有力量了,我们走吧!”

刚走不久,我们看到前面黑压压的一片,天呐!竟……竟然是企鹅,那企鹅胖乎乎的身体,走起路来摇摇晃晃,那双小眼睛机灵地眨着,是多么可爱呀!探险者兴奋地说:“以前只能在电视上看到,现在终于能亲眼目睹了。”说着便拿起摄影装备拍了几张企鹅的照片,表哥兴奋地跑过去,想和他们有一次近距离的接触,可我立马抓住了他,说:“人类不能和企鹅很近,最近也必须是五米远呢!”正在说话时,突然听见远处传来一阵“轰隆隆”的声音,我们大吃一惊!糟了!雪崩来了!我们大惊失色,经验丰富的探险者说:“快,抓住突出的岩石,牢牢地抓住它,不要动,直到雪崩停止……”雪崩的声音太大,我们只能听到一小部分,抓住岩石,一动也不敢动,随着雪崩的速度越来越快,我的心就提到了嗓子眼,我在紧急时刻丢掉了那沉重的背包,抓住岩石,不敢抬头。过了一会儿,那可怕的雪崩消失了。我们三个探了探头,确认安全后才走了出来。

由于刚才雪崩事件,我把背包弄丢了,不知冲到何处去了。看来又要饿肚子了,表哥冲我们摇了摇手,我们看去,他手里抓着仅剩的三个地瓜。我们向他奔去,等走近后,我大吃一惊,原来是生地瓜啊!我扫兴地说:“唉,是生的!”可探险者眼睛一亮,说:“我想到办法了!”只见他取下一块冰,磨成了中间厚,两边薄的一个特大凸透镜(圆形的)用放大镜聚焦方法,在阳光下汇聚成一个点。我找来几张纸,探险者点燃了纸,我们三个人围成一个圈,一人拿着一个地瓜举到火种上面,慢慢旋转,等过了一会儿,我们三个人吃完了,最后一顿食物。在雪地中走来走去。忽然我晕了,过去……

醒来后,发现我在现实世界中,原来那只是个梦啊!可这个梦,却成了我做探险者的动力。

习作点评:

这篇文章描述了一次南极探险之旅,旅程充满了作者接触自然的兴奋,也不乏遇到困难时的恐慌。故事情节跌宕起伏,一波三折,读来别有一番趣味。

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