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2018-05-23 06:51 | 浙江新闻客户端 | 记者 刘慧 通讯员 冯雨薇 赵静
课程现场（摄影：郭国柱）
5月21日，国家非物质文化遗产展示保护基地专家委员会主任，国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员，文化部非物质文化遗产司原副司长、巡视员马盛德来到中国美术学院象山中心校区的民艺博物馆，为2018中国美术学院非遗传承人群研培班的学员授课。
此次课程围绕着“我国非遗保护现状、问题及对策”的主题，从我国非遗资源与基本概况、17年来的主要工作、非遗保护工作面临的主要问题和相应的对策思考等4个方面展开。本次中国美术学院非遗传承人群研培班的40余名学员参与了此次课程，其中不少学员虽然已经是非遗“传承人”的身份，但对于我国非遗保护的相关知识，还是第一次进行系统地学习和了解。
2018中国美术学院非遗研培班课堂（摄影：郭国柱）
2003年，联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》，正式确定了“非物质文化遗产”的概念及内涵。
“非物质文化遗产实际上是一个外来词，Intangible Cultural Heritage，简称‘ICH’，从词根上看可以理解为‘不可触摸的’。日本、韩国称为‘无形文化财’，在我国曾被翻译为‘无形文化遗产’‘民间传统文化’‘民间创作’‘口头和非物质遗产’等等。”课程开始，马盛德首先对“非遗”进行了相关释义，他强调，“非遗，是中文对非物质文化遗产的简称，所以民间偶尔出现的‘非遗文化’是不正确的说法，并没有这个概念。”
他谈及中国的非遗现状和特点时，他分析：“中国是一个非遗资源大国，这是由独特的国情决定的——地域辽阔、历史悠久、人口众多以及文化的多样性。这样的国情也决定了我国的非遗资源具有体量大、种类丰富的特征。”数据显示，我国曾在2005年至2009年，发动70万人次开展非遗资源普查，普查结果是我国在录的非遗资源信息近87万个。
以2001年昆曲艺术入选“人类口头和非物质遗产代表名录”为重要的时间节点，我国非遗概念下的保护工作已经走过了17个年头。在这17年中，我国出台了第一部保护非遗的法律《中华人民共和国非物质文化遗产法》，走上了依法保护非遗的道路；国务院设立“文化遗产日”(每年六月的第二个星期六)，让非遗走入人们的生活和视野，让广大群众得以关注；为非遗制定“四级名录”的保护制度，探索“抢救性保护、整体性保护、生产性保护、立法保护”的保护方式，让非遗的保护工作更加条理清晰，也更便于开展；并设立了16字方针“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”来指导非遗保护和传承工作的实践与落实。
马盛德在为学员授课（摄影：郭国柱）
对于学员们较为关心的非遗如何保护与传承的问题，马盛德在课堂上也给予深入分析。他认为，最核心的是“对传承人的保护”以及“让非遗在新的时代下活态地传承”。
“非遗保护不是文物保护，非遗传承的核心在于人。而能够让非遗活态地传承的最好办法，就是让传承人自己走出工作室，走出山川河流和他们所埋头多年的产地，走到大城市，走入学院，了解时代的特征，了解时代的需求，并同艺术院校的师生沟通交流，开拓眼界，转变思维，真正地迈出非遗活态传承和转型的重要一步。”
而正是因为如此，才有了非遗传承人群研培班的诞生。非遗研培是我国在非遗保护和传承工作中一个重要的尝试和探索，也是一个重要的、行之有效的突破。“能够进入此次非遗研培班进行学习的学员，都是非物质文化遗产传承人或相关非遗产区的佼佼者，是非遗保护与传承的重要枢纽，承载着我国非遗活态发展的未来，肩负的使命需要他们不仅仅只是关注自己手中的技艺遗产，更要宏观地了解我国非遗的现状。”
非遗传承研培班的师生合影（摄影：郭国柱）
在他看来，非遗研培其实是国家为传承人和院校搭建的一座桥梁，它让产区与学院开始了沟通和交流，让非遗的传承与艺术文化的教学形成了一个良性的生态圈，资源合理循环。“非遗的保护和传承，未来还是要靠传承人，靠年轻人，让非遗能够自然地、活态地生长下去。”
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