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家庭教育是较学校教育更早的教育,由于忽视了这项功能,或又因家长本身的素质。一年级学生存在着许多差异。口语表达能力就是其中之一。有位家长,听完我的课后很着急地对我说,怎么我的儿子都不敢举手发言呀?我笑着问他:平常他在家中都是沉默寡言吧?他爸爸无语了。是呀,儿子在家里都不常说话,不爱说话。今天听课的人多,他就更怯场了。更不敢举手发言啦。当然,提高他的口语表达能力是老师的责任。但家教落于人后,是造成这个现实的起因。如果家长,还不配合老师有意识地进行口语训练。那么想赶上同学,想在竞争中取胜就很难啦。不知道这位家长意识到没有? 一年级学生表达能力参差不齐。有以下几类: 1、胆小,不敢发表自己的见解。 2、说不清,言不达意。 3、只言片语,断句,表达不准确。 4、只会说短句。 5、不爱说。(大多是遗传) 口语表达能力的训练,不是一朝一夕的事儿。得有计划地长期进行。这节课我这样做:读悟课文后,我利用板书指导学生复述了几遍,不甚理想。有的学生运用自己超强的记忆力,差不多把课文给背了下来。大多数学生根据我的板书进行复述,充其量只能算是概括地简介故事。我要求孩子们的复述,要在不改变原文主要内容的基础上,进行个性化的加工,用自己的话复述故事。提倡加油添醋,添枝加叶,展开合情合理的想像,增加细节描写。甚至可以填补故事中的空白及续讲内容。
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