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在与孩子的交往过程中，父母应如何和孩子沟通，父母应如何说？以怎样的方式、方法去说，去沟通？与孩子交往需要通情达理，是要先通情还是先达理？当我们读到这个词时通情在前，达理在后。为什么要先通情，后达理呢？家长和孩子沟通，用对方法很轻松，用五步做个不吼不骂的聪明家长！在与孩子的交往过程中会更好，会更顺其自然。
一、沟通的前提：感受
首先，先来说一个词，“感受”。当我们看到这个词时会想到什么？心情的开心，不开心，沮丧，愉快。在日常生活中，感受是多样的。在与孩子的沟通过程中，人们表达的是情绪，表达的是开心、愉快、沮丧等这一类词。
感受是没有对错的，人是情感类动物，人的情感非常丰富，我们和动物的区别就在于我们的感受丰富，有很多的情绪，情感。当我们遇到下列情景时，我们的感受是怎样的：
情景一：当你知道你的孩子考了第一名时你的感受是怎样的，开心、高兴或惊讶；
情景二：当你的孩子考了倒数第一名时你的感受又是怎样的，生气或愤怒；
情景三：当老师通知你需要立马到学校，需要处理孩子的事情，得立马、立刻来，但你此时正在上班，你与老板请了半天假在前往学校的路上时你的感受又是怎样的。
二、关注学生的感受
每个人的感受是多样的，常见的感受，开心有很多含义有高兴、快乐、幸福、平和、兴奋、自信、憧憬、自豪；生气有气愤、烦躁、恼怒、内疚、压抑、羞愧、暴躁、暴怒、厌恶、嫉妒；难过有懊恼、沮丧、失望、灰心、委屈、后悔、绝望、害怕。当孩子有了这些感受出现，作为父母要怎样去回应孩子的这些感受呢，有的孩子说不喜欢数学老师，我迟到了两分钟就没让我进教室，在教室外罚站；我不喜欢外婆，她只喜欢弟弟；蔬菜好难吃呀，我不喜欢吃蔬菜等情景出现时，父母应如何去回应，应怎么做。
三、引导学生的感受
其实，每个孩子都是独立的个体，他是他世界的主导，主角。孩子有不一样的感受是正常的，孩子的这些感受都是真实的。他会因为考上第一名而开心，也会因为上课迟到被老师罚站而不高兴，难过。这些感受是没有对错的，没有好坏之分，难过就是难过，开心就是开心。在生活中每个人都允许有这些情绪存在，感受没有好坏之分，也没有对错之分，有自己独立的感受，我们有一整套的感受，感知系统。这些感受是真实的，我们要忠实于我们的感受。当孩子有各种感受出现时，我们父母能做的就是去接受，接受感受，然后引导感受。当孩子有不好的情绪出现时，我们应引导，引导孩子从坏的情绪中走出来，走到好的情绪里边，从而获得好的感受。相反我们不能去否定孩子的感受。
四、接受感受很重要
为什么要接受情绪呢，在我们脑子里有个杏仁核，它可以扩大和缩小，当我们情绪难过，恐惧时，杏仁核会放大，就会出现脑子短路，迟钝的情况出现，就不能很好的处理事情。所以要先接纳情绪，然后再处理问题，感受没有对错之分，不能否定情绪。父母处理情绪的方式应是尽量避免讲道理，说教，偏袒，或者着急去给建议，分析问题之类的。正确的做法应该是简单回应，比如说是这样啊，原来是这样啊，你怎么觉得呢，你怎么看待的呢。尽量用简单的句子去回应，等他把垃圾情绪倒出来后再去感同身受，再去引导。我们尽量避免让孩子有害怕，愤怒的情绪，去舒缓，帮助他们的情绪。先把自己的情绪改善好，用平和的心态去处理孩子的感受。
五、家长和学生共情
理解孩子情绪需要共情，也就是同理心：不忽略孩子感受，试图了解对方的感受，在情感上分担孩子的遭遇并作出将自己与孩子相联系的情感，做出相应的回应。为什么要先通情？当孩子和父母亲分享事情时，应该应先去通情(共情)，先去倾听，了解他的感受，使孩子拥有更好地表达情绪，表达感受的能力，只有孩子充分表达情绪之后，父母自己才能更好地知道孩子是怎样感受的，情绪是怎样的。这样就能针对孩子情绪更好地去引导他，从而延伸出更好的行为。
要做到通情达理，做智慧家长，就要先把控好自己自己的情绪，去通情，接纳孩子情绪。发脾气时先让淡定下来，冷静下来，发火没有任何作用。如果家长是处理情绪的高手，那孩子也会很好处理情绪。“你若盛开，清风自来”，用在这最适合不过了。
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