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孩子上三年级之后就要正式开始写作文了，虽然在家长看来，300字的命题作文很简单，但对于孩子来说写作文可是一个大难题。
很多孩子一到写作文的时候就抓耳挠腮的写不出来，好不容易憋出来300多字，不是毫无内容的流水账就是逻辑混乱的胡编乱凑，看了就让人生气。
其实，写作文是一件需要长期积累的事情，为什么小学要从三年级才开始写作文？不就是为了在一二年级的时候帮孩子打好基础吗？如果家长想要孩子三年级的时候能写好作文，在一二年级的时候就一定要重视这些事。
一、重视阅读习惯的养成
北大中文系教授、著名的儿童文学作家曹文轩教授说过：阅读和写作的关系就是弓和箭的关系。
曹文轩教授认为，很多孩子在写作文的时候无话可说，很可能就是平常缺乏阅读、缺少积累，或者是没有锻炼出发现素材的能力。
孩子在一二年级甚至幼儿园的时候，家长就要想办法培养孩子阅读的习惯，先让孩子喜欢上阅读，然后再培养孩子从阅读中发现素材的能力。
关于阅读习惯的养成，我从我家的经验上可以给大家分享一点，那就是：要给孩子耳濡目染的阅读环境。
家长在家的时候尽可能少玩手机，拿一本书看一看，有空的时候多陪孩子到书店、图书馆等有阅读氛围的地方，只要你能拿出“孟母三迁”的劲头来，你的孩子就能爱上阅读。
二、重视看图说话、日记等写作习惯的培养
作文的积累除了要多看之外，也离不开多写，小学一二年级的时候老师就会教孩子写日记、读书笔记，语文题目中也会出现看图说话的题。
但是很多孩子的完成情况却不那么好，尤其是日记和读书笔记，很多孩子都坚持不下去或者不会写。
其实，孩子不喜欢写日记、读书笔记，主要是被畏难心理干扰，孩子没写过也不会写，所以不知道怎么下手，可能某次写不出来的时候还被家长批评过，所以就更不喜欢、更排斥写日记和读书笔记。
家长首先要让孩子能写、能坚持一直写，哪怕每天只写一句话，只记一个流水账。只要孩子写了，就夸他一句：“你做得很好！”先让孩子接受日记，再想办法提高水平，千万别着急。
至于看图说话，也是一样，如果孩子从小就看绘本，家长可以让孩子看着图编一个故事。和日记一样，孩子写得不好也没关系，先让孩子觉得这件事没有那么难，消除孩子的抵触情绪，写作的能力则可以慢慢练。
当孩子对写日记等写作不排斥的时候，家长就可以准备一些专业的看图说话、日记等写作书籍，给孩子看一些优质的例子、学一些技巧。尤其是看图说话，教会孩子如何把一个故事的逻辑捋顺，这样也就有了锻炼写作的方向。
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孩子一二年级时作文中是可以有拼音代替不会写的字的，但是到了三年级学习的生字越来越多，写正式的作文时就不能用拼音代替汉字了。而且如果孩子写作文时遇到不会写的字，会打断思路，还会有挫败感。
因此，家长一定要重视孩子写汉字的基础能力，不光是认字、写字，还要重视默写的能力，避免孩子在写作文的时候因为默写不出汉字而受挫。
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