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大家上午好！请允许我在讲自己的故事前先和大家分享一个发生在国外的小故事。 风雪使交通瘫痪。可公立小学却总是照常开课。有家长质问学校为何如此。校长说：停课的话， 很多穷人孩子就不能享受暖气和免费午餐，回家会挨饿受 冻，所以不 能停课。家长说：那只接送穷人家的小孩不就 行了吗？校长说：不行，我们不想让孩子知道自己是被救济 的对象，因为帮助别人的最高原则是维护受施者的尊严！ 记得那年，我班成立了一个“诗歌”悦读会。里面的“诗歌”是孩子们智慧的结晶。一天，我发现上面有这样一句话：“我 恨他们，我恨这个金钱的世界！！！”短短一句话写满一张纸， 每个字都是那么的铿锵有力，如此愤世嫉俗的话，怎么会出 自一位三年级孩子的手呢？ 我马上查找。啊？！是楠楠。楠楠平时很活泼，很好强，各方面都很优秀，深得老师和同学们的喜爱。这么个品行良好 的学生怎么会有这样的想法呢？我百思不得其解，决定找家 长问个究竟。 后来，从家长口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要马上动手术，可楠楠家怎能付得起昂贵的手术费呢？向亲戚朋友借， 又能凑到多少呢？每天看着疼爱自己的奶奶，躺在床上呻 吟，楠楠怎能不伤心，不苦恼？ 回想起楠楠上课时的沉默，我不禁一阵心酸，我想我应该要做点什么。 第二天，我倡议全班同学一起帮助楠楠，并带 头拿出一套学习用品和50 元，同学们非常踊跃：1 元、两元、 当我把同学们的爱心交给楠楠时，她却含泪念道“我不要，谢谢大家的关心。”楠楠眼神里分明就是哀怨，我心痛啊！ 楠楠虽小，却很要强，有着超于同龄人的敏感和自尊。我的做法，非但没有帮助她，反倒使她背负了许多额外的心理压 力，这种“爱”伤害了她的自尊，我好心办了坏事。 于是，我把同学们的爱心成立了一个自强基金，用来奖励。当楠楠拿到奖品时，她高兴地说：“谢谢老师，谢谢同学们， 我会更加努力的！”此刻的她，眼中不再是哀怨，却是坚毅 和坦然。 出自:WwW.zaiDian.com在点网:小学教师我的教育 深的层面上影响学生的心理和生活，乃至整个人生。让爱与尊重同行吧！ 今年，我的教学生涯就要踏上第13个年头了。在近13 年间， 我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤 感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，我觉得这些故事最 大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师 岗位上成熟、成长起来。 很多小学英语老师有同感，一开 始教孩子英语时特别带劲，望着孩子惊讶兴奋的神情，特有 成就感。随着时间的推移，日复一日，年复一年，教学任务 繁重，班级多，差生大量凸显，忙了这班顾不了那班。开始 疲乏、厌倦，教学也随之进入毫无生气的死水塘，并容易出 现恶性循环。 如何转变这些现象，我苦苦思索着如何解读 student： 就是smile“微笑”的意思，用微笑面对每一位学生，小学英语教师不应总板着面孔上课，这样学生就如芒刺在背。笑是 情感的交流，课堂气氛活跃，用风趣的语言开导学生，用幽 默把情趣和理趣结合起来。学生在欣赏中获得了令人陶醉的 美感，就会增强说英语的欲望。 T Trust信任信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用 发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪， 给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。我们只有 成为学生的朋友，与学生加强双向交流，理解学生，尊重学 生，信任学生，创设和谐宽松的教育环境，以心交心，才能 赢得学生的信任和尊重，建立彼止的默契。 U Understand理解）尽量使自己具备学生的心灵，用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验， 用学生的兴趣去爱好。 D Development发展）用发展的眼光看待学生，不能以眼前的成绩作为评价学生的唯一标准。学生的学习成绩是反映教 学质量的一个重要方面，但不是教育教学质量的全部。 不要老是摆着一副威严的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护 学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之 间的心灵，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 总而言之，现在我可以每天做到的就是“教师每天努力努力地改变自己，丰富自己，让自己快乐起来，然后带领学生每 天努力努力地快乐学习”，相信真正坚持下去，师生的心态、 学习状态都会有很大地进步，理想的教学课堂必将离我不 如何成为一名新时代合格的小学信息技术教师尊敬的各位 领导、各位老师： 大家上午好！我是信息技术老师xxx。今天我演讲的题目是 “如何成为一名新时代合格的小学信息技术教师”。 随着21 世纪社会和教育的发展，小学信息技术的教育教学 工作也越来越重要，小学信息技术教师的素质也将成为推进 学校现代教育的关键所在。作为一名小学信息技术教师，应 该掌握现代化教育理论和现代信息技术，并且能对现代教育 媒体下的教学过程和教学资源进行开发、设计、利用、管理 和评价。所以，要更好地促进我国小学信息技术教学的顺利 开展，成为推动我国小学教育教学质量的生力军，就必须具 备思想道德、专业知识和合作创新的能力等素质。下面我将 具体谈谈这三方面的内容： 首先，作为一名小学信息技术教师，应当加强自身的思想建设，端正职业思想，有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学 生的爱心，还有一颗干好工作的信心。当然，更要以极大的 热情投人到这项事业上，精心设计信息技术教学；全心全意、 热情周到地为学校教育教学服务；尊重、信任、期待他人共 同推动信息技术教育。 其次，要有克服困难的勇气和吃苦耐劳、自我牺牲的精神，能用认真负责、一丝不苟的态度对待所有工作。要不断提高 自己对现代教育技术的感性认识，勇于更新观念，掌握科学 的观点和方法，不断探索信息技术教育的新路。 信息技术教师必需学习教育学、教育心理学、教学论、教育管理等基本知识，以教育理论和现代化教育思想为指导开展 工作，树立以教育、教学为中心的观念，全心全意为教育教 学服务。 信息技术教师既要在理论上刻苦钻研学科知识，又要通晓各种教学媒体的特点、使用技术及教育教学的方法，还要了解 中外信息技术教育实践和理论的发展过程、现状及趋势，掌 握现代教育技术的特点及其在中小学的发展规律。只有这 样，才能在实践中卓有成效地进行信息技术教学工作。 此外，信息技术教育正在步入以多媒体和网络为主要特征的新阶段，不仅科技含量大大提高，人文背景也迅速扩展，所 以小学信息技术教师还需要掌握社会学、哲学、写作、表达 等方面的知识。 目前很多小学的现代教育系统规模较小，并且存在各种关系和矛盾，信息技术教师应争取各方面的支持与合作，从而调 动各方面积极性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息 技术教师应从现有条件出发，本着既充分发挥现有资源的作 用，又注重求新的原则，尽可能帮助学科教师准备他们需要 的设备和教材，无法满足教师需要的，应作出合理的解释， 10 使他们理解信息技术教育发展中的困难，帮助他们重新设计 方案、选择媒体，取得他们的理解和支持。 总之，随着时 代的发展，要想成为一名新时代合格的小学信息技术教师， 除了刚才所说的，还会有越来越高的要求。从现在起，我们 只有以高标准严格要求自己，才能使小学信息技术教育工作 的未来充满魅力。 有一句话说的好“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”每个人都怀有自己的梦想，在追寻梦想的过程中，去 追求、实现人生的价值。作为一名教师，我对自己所从事的 职业同样 我梦想：每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀。让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福 着。让每一堂课都成为师生生命绽放的殿堂，让每一堂课都 成为师生的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基 11 石。我们的教育要真正体现出让学生快乐，让学生爱上学习， 让每一个学生享受到关爱，享受到适合自己的教育，让每一 个学生都做最好的自己。 我梦想：我的学生能够真正爱上信息技术课堂。学生爱上信息课的原因不是来自于对网络、游戏等娱乐活动的热爱，而 是来自于积极学习和探究信息技术的兴趣，培养自身信息素 养的内在需求，提高自己操作能力目标的驱动，利用信息技 术解决实际问题的快乐，以及当他们加工出优秀作品时的喜 我梦想：自己能够成为北大附中李冬梅老师那样优秀的教师。从教 30 余年，她爱岗敬业、无私奉献、坚毅追求的精 神让我感动。作为同行，我从来想象不到李老师经常批改学 生的作业到凌晨两点。李老师真正的把教学当做自己的事业 来做，她甘愿奉献，自觉付出的精神激励着我。她总结自己 充满艰辛的攀登之路：奉献、研究、创新、境界，她的攀登 之路为我指明了发展和努力的方向，为我注入了正能量。她 还把自己多年整理的各种教学资源放在博客上供其他老师 们学习，并且耐心为我们解决工作实践中遇到的各种困惑。 她这种无私奉献的精神让我敬佩。我梦想有一天能成为李老 师那样优秀的教师，我将为这样的梦想而努力，追梦将会让 12 我的人生更加精彩。 我梦想：在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。作为老师，我将牢记“教书育人是天职，为人师表是本分，终身学习是 根本，尽心尽责服务学生是使命”这样的教育理念，用自己 兢兢业业的工作谱写一个个传奇。 老师们，就让我们发挥自己的聪明和才智，发挥自己的勤奋和勇气，发挥自己的创意和决心，去实现自己的梦想吧！ 伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中 一道亮丽的风景。 无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，13 当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎 添翼，教学相长，相得益彰。 在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵 通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语 花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味 秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生 动起来。 在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技 术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论 如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为 了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学 习精神。如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之 木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质 的空洞与脆弱。 诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操， 让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领 14 他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内 涵和博大精深的无穷魅力！ 让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受 熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们 真诚 地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！
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