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你是笨鸟，我是矮树枝
——疫情下,一年级孩子的养成教育
文/马蕾
卷首语
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。我从孩子的身边走过，留下播种的汗水。
在这次新冠肺炎防"疫"中，我们一年级全体教师无论防控一线，还是线上教学，随处可见他们战斗的足迹。他们在自己的岗位上奋斗，他们在自己的战场上拼搏。他们用坚韧吹响兴隆教育的号角，他们用平凡谱写农村教育的乐章。
我们是一首歌
一首朝气蓬勃的歌
它奋发向上，斗志昂扬
我们是一轮朝阳
一轮充满光和温暖的朝阳
它激情飞跃，蒸蒸日上
我们有共同的追求和信念
十几颗年轻的心汇集于此
同进步，永不言败
293名孩子血脉的搏动
你们的心跳
老师都能听见
一、疫情下的养成教育
正月十七开学季，网上授课的第一天。我利用"腾讯课堂"直播授课，给孩子们讲《新型冠状病毒知识》和《孩子，你为什么要读书》。之所以没有选择讲新授课，是因为我很清楚一年级孩子们的学情 。所谓万事开头难，要做的就是把这个“头”开好，让一切从头开始。
"疫情下的养成教育尤其重要，但是也存在很大的实际困难，但不管怎样我都要努力做。"陈莹莹老师说。
"让孩子们从假期的放飞自我中及时收心奋起，呼唤每一个孩子都能参与到学习之中，珍惜当下的学习时间，我们相信影响的力量。"这是一年级全体教师心中的誓言。
1.养成教育从思想出发——黄艳艳这样说
今天我没有讲课，我利用QQ群直播的是我的思想，我们需要这样的交流，在交流中我们可以做到很好的沟通，让学生了解老师最快的捷径就是告诉他们老师有多在乎他们每一个人。
在微信群中，我和刘琛琛老师每天提前告知课前学习内容和要求。我们还借力家长，毕竟他们每天能真正看到自己的孩子，能真正约束自己的孩子并能提醒自己的孩子按时起床参加学习。
不尝试，我们永远都不知道结果怎样，虽然我们花费很大的精力，投入很多的时间来制作习题讲解课件，我们知道自己需要这样做。但是我更希望看到一(3)班59名孩子们:“水相荡而生涟漪”的效果，而不是石沉大海。
2.养成教育从老师做起——王玉红这样做
虽然我能力有限，也不是孩子们最优秀的老师，但是我从来不认为养成教育只是学生自己的事情。这个寒假刚开始的时候，我们班就建立了诵读打卡群，刚开始虽然只是十几个孩子参加，但是我和邓海燕老师一起，每天陪孩子们一起打卡学习。我知道在行走的路上，老师就是走在最前面的那个人，只要前面有老师，孩子们才敢去迈步行走。
我规定自己的讲课时间不能超过二十分钟，剩下的时间让孩子们做作业。除了语音，剩下的作业我不再要求他们打卡，而是直接把图片拍到"人人通"，我直接批改然后发给他们，这样做对于我来说很麻烦，但是却能够节约孩子们的时间，我不希望他们用眼过度，所谓“以人为本”就是这样吧！
我和邓海燕老师必须要求自己用认真来影响一(4)班的60名孩子，用榜样做他们前进的力量。
3.养成教育从点滴抓起 ——陈莹莹在行动
这个特殊时期的授课自然和平时不同，我们看不到孩子们的真正的学习状态，唯一能衡量的就是作业反馈。而作业提交过来的永远都是20本左右，还不到一半。
我和胡迪老师每天陪孩子们一起完成作业，然后我们再把图片发到群里。基础差的孩子有时会复制我的作业，我们也会及时给他们大大的赞。毕竟他们已开始了行走，他们需要不断的鼓励。
4.养成教育从孩子的沟通开始——马蕾不放松
一年级的孩子表达书写能力很有限，对班级的事也不主动关心，心中“唯我最大”。
电视教学后，我和王静老师建立了“QQ视频小组课堂”促进晨读签到。每日清晨7：40开展“这个星期我当家”活动，利用课前５分钟让孩子们做介绍，“早上你是几点起床的？”“体育锻炼用了多长时间”“《弟子规》背诵记住了几节”……
孩子们争先恐后地连线视频，说得最棒的孩子就是今天的“值日小班长”。一天中作业打卡、背诵等各方面表现出色的“值日小班长”，可以延续当一周的“值日小班长”。这样一来，孩子们的积极性充分调动起来了，都以抢先当上“值日小班长”为快。同样的，每周评出一个最佳学习小组，并给予适当的精神小奖励。这样孩子们逐步养成了自尊、自爱、自信、自制等一系列心理品质。
二、疫情下的守望教育
疫情之下，我们仍然要教会孩子做遥远星空的仰望者。
1.追随中的自我成长——胡雪丽老师
我们总要相信有孩子想超越我们，哪怕这些孩子的数量很少，于我们来说都是惊喜和值得骄傲的事情。
2.让我的目光追随孩子的成长——王静老师
我从来没有期望自己能改变孩子们，但是我希望自己的努力被看到，希望他们被影响，哪怕只是一个小小的变化，足矣！
3.做有思想的芦苇——马蕾老师
今天给孩子布置了背诵，虽然只是非常简单的一篇课文，孩子们却用了爬山的力气。半个小时背会的孩子还不到一半，我们从这个结果中必须学会反思，从不断反思中得出结论。
4.背诵任务真的难——段兴锋老师
孩子们就是这样。他们是蜗牛，而我们就要变成那个比蜗牛走的更慢的那个人。
5.冰冻之寒非一日之功——胡迪老师
在养成教育的路上我们要走的路还很长，但是我愿意投入全部。
如果爱，请深爱！
因为你爱的学生，
更深爱着你！
6.是凡人，亦是英雄——邓海燕老师
每个人都在用自己的方式为这次疫情做着贡献，每个人都是这场战役中不可或缺的主角，我们每个人，都是战士，我们每个人，都是英雄。
这世上
哪有什么天生的英雄
不过是有人需要
在这个阴雨连绵的冬天
千家万户因为他们的守护而温暖
他们都是平凡的教书匠
——朴实的共产党员
“你们不怕，我也不怕！在全国人民抗击疫情的关键时刻，我一定和我的同事们一起站好三班岗，做好线上教学工作。守护好我们美丽的校园，等待孩子们重返归来。”这是亢德洪同志心中坚定的声音。
自新冠肺炎疫情发生以来，兴隆镇中心小学一年级分管教学的亢德洪同志迎难而上，冲锋在前，从年前疫情开始到今天，一直坚持在抗役第一线。
"共产党员上！”我们在电影、电视剧里看到太多这样悲壮的镜头。只是在和平时期，这样的情况不多。疫情不退，责任和担当不退。疫情面前，在亲情和责任不能兼顾的情况下，亢德洪同志舍小家，顾大局，他用担当、干事和一颗赤诚的心，选择了责任与坚守。他默默无闻、无私奉献的精神鞭策和激励着每一个教育工作者。他将继续只争朝夕，不负韶华，继续用实际行动传递爱和温暖。
写在篇尾
诗人塞缪尔·厄尔曼在《青春》中：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感；青春是生命的深泉在涌流。”的确如此，正是对生命的敬畏,他们用平凡、责任吹奏一曲生命的赞歌！
2020年的这场战“疫”中，兴隆镇小一年级的老师们也用实际行动抗击疫情。 “停课不停学”“停课不停教”，老师们纷纷转战线上，变身“主播”给孩子们讲课，指导学习，批改作业……比以前似乎更忙了。
你若是一时的笨鸟，我便做一世的矮树枝。静静等待每一次的夜幕降临，悄然来到我身边的那一只只笨鸟。
鸟儿越飞越高，而我依然是长生于土里的矮树枝……
【编辑 | 夏岩】
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作者照
作者简介：马蕾，又名花蕾老师，笔名苗雨。湖北省襄阳市人，中学一级教师，中共党员。国家二级心理咨询师，中科院心理咨询师。平时酷爱读书、写作，喜爱朗诵。从事一线教育19年，14年初中数学，5年语文教学。现担任学校心理工作室的辅导员，擅长家庭教育、亲子关系，幼儿启蒙教育。
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