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让自己成为塑造学生的“大先生”
——读《孔子传》有感
寒假，在家闲来无事，我便从书架拿出《孔子传》来读，用了十多天时间一口气把它读完了。鲍鹏山先生的《孔子传》这本书详细地叙述了孔子一生的行迹、事迹、心迹，阐述了思想家孔老夫子的现代价值与当下意义，细读之，让人收获颇多。
教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。重温习近平总书记寄语教师的这一金句，步入新时代，我深感我的责任是那样的重大，我觉得我们教师现在就应该向孔子学习那种志存高远、敏而好学、因材施教的精神，让自己成为一名塑造学生的“大先生”。
成为塑造学生的“大先生”需要志存高远。孔子是我国古代的思想家、教育家，在学生时代，他在我心中就是教师的典范，他给我的印象就是让人敬佩。孔子他十五志于学。作为当代教师的我们，就该常立志，立长志，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“大先生”。在社会快速发展的今天，公众对教育越来越重视，对教师的期望和要求也与日俱增。而在另一方面，我们教师也会遇到很多“困惑”，比如学生越来越难教育、家庭教育缺失，甚至出现家长殴打侮辱学生的现象，我们教师是“做一天和尚撞一天钟”，是不忘初心，继续承担起教师育人的那份责任，矢志当好一名教师呢？我的回答肯定是后者。在和学校有着数三四十年教龄的同事闲聊时，我问他们刚开始走上教学岗位时的志向是什么，是什么让他们能够一如既往地坚持到现在。他们给我的回答就是“当时就是把教好学生当成了自己的人生志向”，所以，数十年里，他们心无旁骛搞好教学，苦心钻研教材，关爱学生，最终也实现了自己的理想，成了省市县骨干教师或学科带头人。身边的一些正能量总是激励着我前进。如果说知识改变命运，那么教师就是一个引路人、一个燃灯者，作为一个新时代的教师，不仅仅是要做一个合格的教书匠，还要做一个顶天立地的“大先生”。
成为塑造学生的“大先生”需要敏而好学。孔子在与弟子子贡的一次对话中曾说道“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是告诉我们要勤学好学多问。我想，自己作为一名语文教师，又何尝能忘记学习呢？很多时候，我们会觉得自己的知识储备不够，这就说明我们平时间缺乏学习。学如逆水行舟，不进则退。现如今，多媒体教学已经实现全覆盖，以前整堂课下来“粉笔教学”时代已经慢慢退去，我慢慢地也学会了做课件。由于对电脑知识掌握不够，要做好做精一堂课的课件，我感觉还是心有余而力不足。而学校近几年刚毕业出来的一些新教师，他们做起课件来却是得心应手，让人羡慕不已。为此，我在遇到自己不会的时候，就经常会请教一下他们，他们也很乐意教我们这些所谓的“老教师”，有了新老师的帮助，我自己也成长了许多。生活处处皆学问，我们应该活到老学到老，用一种永远把自己当成是“学生”的姿态去接受新事物，也许得来的会是更多的意外收获。
成为塑造学生的“大先生”需要因材施教。早在两千多年前，孔子就曾提出过“因材施教”。孔子教给我们的是要对学生的不同特点，进行有针对性地教学。学生有个体差异性，有的学生掌握知识快，有的学生掌握知识慢，有的学生性格开朗，有的学生性格内向……这就需要我们教师全面了解班上的每一个学生，抓住每一个孩子的优点和不足进行因材施教。如我班上有一个基础特差的孩子，我就每天给他记两个字，听写两个词语，每天这样有计划地坚持下去，一段时间下来，他的成绩越来越好了，学习自信心也越来越强了，肯主动学习了，愿意学习了。
学高为师，身正为范。总之，作为教师的我们，要立德树人、砥砺前行，立志做好老师，坚持活到老学到老，因材施教教育好每一个孩子，才能让自己成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我坚信，我们的在教书育人的道路上一定会桃李芬芳、桃李满天下，自己的人生一定会更加绚丽多彩！
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