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今天，班级的牙科诊所又开始营业了。孩子们自己布置游戏环境，大家忙碌的身影在教室里跳跃。
注意：成成和一群小伙伴们拉开桌子，准备游戏材料。成成今天是牙科诊所的“牙医”。他戴上口罩，拿出工具，等待着“病人”的到来。今天来看牙齿的“病人”很多。涵涵坐在牙科诊所的休息室里看看书、喝喝茶。她翻阅了绘本《老鼠牙医——地嗖头》。翻阅了一会后，她来到阅读区找出老鼠的头饰。然后戴在自己的头上。她召集小伙伴们，说出了自己的好主意。大家又重新布置游戏场地。孩子们开始讨论角色扮演的人物安排。有几个孩子都想扮演地嗖头医生。这时，其中的一个孩子说：我们就用石头、剪刀、布的方式来决定。谁赢谁就当医生。孩子们热火朝天地开始啦！“老鼠牙医”拿着工具开始给“病人”看病。他们按照故事情节进行游戏。识别：指南中指出：鼓励幼儿用故事表演等形式表达自己对图书或者故事的理解。在游戏中发挥孩子们的创意，真正让游戏成为自由、自主，孩子们喜欢的活动。回应：在今天的游戏时间孩子们刚开始预设玩“牙科诊所”的游戏。大家一起布置游戏场地、摆放材料。在游戏中设置了一个休闲区。他们在休闲区可以看看书、喝喝茶。在休闲区涵涵翻阅了《老鼠牙医——地嗖头》的故事。她就想到在“牙科诊所”可以进行绘本故事表演的内容。大家又开始忙碌起来，实践自己的创意。孩子们对今天的创意非常满意，他们玩得不亦乐乎。“老鼠牙医”这个角色让许多的孩子都非常感兴趣，就连平时比较内向的孩子也想来尝试这个角色。孩子们在游戏中充分表达自己，非常棒！看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“绘本表演《老鼠牙医——地嗖头》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
