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“o”要怎么du
初教一年级遇到疑惑
2008年，参加工作近十年的我第一次教一年级语文。说实话，校安排代课的消息后，我心中窃喜：一年级，天啊，那还不好教嘛？aoeiuv……太简单、太容易了！
记得第一天上课，我连课本都没看，就径直走到教室里，开始给学生上课。我打开电脑上现成的课件，让学生跟着我念：aaa……，学生读的很有兴趣，小眼睛兴奋地冒光，我心里也很有成就感。当读到o的时候，电脑上发音，我听着既不是“喔”，也不是“奥”，怎么回事？以前不都是读“啊喔鹅衣呜於”吗？电脑上竟然读的不一样？是电脑上错了吗？不可能啊？难道是我几十年的经验错了？怎么办，怎么办？
我是一个对语文知识点比较执着的老师，对于自己感到疑惑或者不把握的知识，一定要想尽千方百计弄明白。这也算是对自己、对学生有个准确的交代。作为一名老师，不能教给学生模棱两可的东西，这是我一直以来秉承的观念。
于是，我开始咨询专业人士、名师骨干，我发现对于o的读音，真是存在着很大的问题。很多老师说不清楚到底念什么，都是按照原来的读音，读成“喔”；有的老师倒是觉得“喔”不对，但是至于怎么发音，说不出个一二三来。没想到，汉语拼音字母o的读法居然成了一个问题。
后来，我自己在书中努力寻找答案。终于有了发现：汉语拼音方案在说明字母读音时，使用了注音字母。在字母o下面给出的注音字母是“ㄛ”，这个字母的读音是[o]而非[wo]。也就是说，当年汉语拼音方案的制定者们在选择用“喔”字来作为字母o的注音例字的时候，他们对“喔”字的发音是[o]而非[wo]。
紧扣标准明确答案：
既然如此，那么为什么今天“喔”字的发音是[wo]呢？要讨论这个问题，就必须回顾“喔”字读音的变化历史。从目前我搜集到的资料来看，“喔”字的读音变化经历了三个阶段：
第一阶段是 五十年代。商务印书馆五十年代出版的四角号码字典，这个字典中对“喔”的注音就是： （哦 阴平），只有这一个读音。由此可见，汉语拼音方案在制订的时候，用“喔”字表示[o]是非常合理的。
第二阶段开始于何时不详，不过1978年《现代汉语词典》里喔的读音就是两个：[o]和[wo]，可见“喔”字增加一个[wo]音，在七十年代后期就已被确认。在这段时间里，“喔”字成了一个多音字，可读[o]，也可读[wo]。将汉语拼音字母o读作[wo]，应该就是在这一时期开始的。
第三阶段始于1985年至今，以当年发布的《普通话异读词审音表》为标志。这个审音表中明确规定：“喔wō（统读）”，自此“喔”字正式失去了[o]音。
由于汉语拼音方案中的韵母表中的汉字并未修改，而后来的字典对“喔”字的注音都以这个审音表为准，因此这种情况对汉语拼音字母o的读音误导就更大。
根据以上分析，基本可以确认：当年汉语拼音方案的制定者们在选择用“喔”字来为字母o注音的时候，他们对“喔”字的发音是[o]而非[wo]。“喔”字的发音被确定为[wo]应是后来的事情。将汉语拼音字母o误读为[wo]，来源于汉语拼音方案·韵母表中作为字母o注音示范的“喔”字的读音变化。由于“喔”字最后被确定为[wo]音，从而造成了对汉语拼音的读音规范的严重误导。所以说，在汉语拼音方案的韵母表里，字母o给出的注音例子是“喔”。而现在的字典（比如流行的新华字典）中，“喔”字的注音就是“wo”。我认为，这是造成这种误读的根本原因。
用知识换来专业尊严
有了以上的解读，我对“o”的教学自信了许多。刚查完资料没有几天，在家长群里一位家长问我，到底“o”怎么发音？怎么老师教的和原来的不一样啊？怎么读才是正确的？我在群里给大家做了一个详尽明白的解释，并给家长示范发音。家长们听了以后，恍然大悟。有的说这么多年第一次知道“o”的发音，原来如此简单的汉语拼音，还有这么深奥的知识，真是长见识了！有的说千万不要小看任何人（言下之意，就是小瞧了一年级老师），更多的家长则是对我的赞扬和佩服，他们说赵老师真是位负责的好老师，对于教学从来都是认认真真，真是厉害，让人佩服……
后来，陆陆续续又带过几届一年级，每当有老师或者家长问我关于“o”的发音问题，我总是能有理有据，胸有成竹地说出关于它的知识，也每每能得到别人的赞美。每当这时，我总是庆幸自己对知识的执着，也为能帮助别人而感到开心。作为一名语文老师，用自己的知识换来的专业尊严是无价的！
作者 赵艳秋 一位热爱教育，坚持原创的一线小学语文教师。
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