提示：本文共有 1535 个字，阅读大概需要 4 分钟。
Hello好久不见我的朋友们，今天又要开始“紧张而又刺激”的学习咯，三年级下册语文第八课《池子与河流》这篇文章贼简单，你们的老师们肯定交代读一读就过去了，但是在橙子老师这里是不存在的哦，不管是略读文章还是必学文章，我们都要认真，态度也是进步的关键呀！
“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”这个成语告诉我们:福与祸并不是绝对的，它们相互依存，可以互相转化。安逸，很容易使个体不思进取，使群体平庸或沉沦。与此相反，压力出动力，压力出活力,压力出实力。修炼身心，才能成才。面对压力，不应胆怯，不应逃避，要记住:“狭路相逢勇者胜!”面对安逸，不应贪图，不应陶醉,要记住:“生于忧患，死于安乐。”
面对人生的“池子”与“河流”，聪明的你又会如何选择呢?
一、阅读提示
1. 寓言故事也可以用诗的形式来讲。
2. 分角色朗读课文。
3. 结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
二、认识作者
克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
三、认识生字
1. 咱们这篇文章中没有需要书写的生字，不过有8个我们需要认识的生字，我们一起来看看吧！这八个生字“滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验 ”中“尊、遵”这两个生字读音相同，都是平舌音zūn；“碌”的读音是lù，不要读成lǜ。
2. 咱们这篇文章中还有两个需要记住的多音字哦！第一个是“应”，它读yìng的时候组词“呼应、应用”，读yīng的时候组词“应该、应当”；第二个是“划”，它读huá的时候组词“划船、划算”，读huà的时候组词“划分、计划”。
小朋友们要把这两个字的两个读音牢记于心哦！当然牢记于心的前提先牢记于本哈哈！记在自己的书本上哦！
四、课堂直播
1. 第一部分（1-8节）：写池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒惰、贪图安逸、得过且过；河流则志向远大、勤奋努力。
问题1：“你几时才能抛开这样的生涯？”“生涯”可以换成哪些词语？
答：生活。
问题2：“这样的生涯”是指？
答：是指河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。
问题3：“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？
答：因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。
问题4：“这样清闲的生活无忧无虑，还有什么能够替代？”理解“无忧无虑”。
答：没有忧愁和烦恼，很自在。
问题5：池子平日的生活是怎样的？用横线画出来。
答：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”
问题6：“河流”所提到的“自然法则”指什么？
答：“水要流动才能保持清洁。”也就是一种辛勤劳动的生活。
问题7：“河流”为什么会受人们的尊敬？
答：因为它“用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。”
2. 第二部分（9、10节）：揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。
问题1：“池子”和“河流”各比喻什么样的人？
答：“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
问题2：你最赞同谁的观点，为什么？
参考①：我赞同河流的观点，人要勤劳，因为世上没有不劳而获的东西。
参考②：我也赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭；”懒惰只能使人一无所为，一无所有。
好啦，咱们第八课确确实实比较简单，这篇文章的重点就是各位小朋友们可以结合生活实际对池子和河流的观点发表自己的看法，也希望每个小朋友在生活中都可以成为自信的小英雄！成为一个有主见的小天使！
感谢每一位关注我的以及看过我文章的家长同学们！你们的每一个点赞、转发、收藏都是对我最好的认可与鼓励，感谢大家！
想了解更多精彩内容，快来关注橙子老师小课堂
#语文三年级#
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“三年级语文《池子与河流》 诗形式的寓言故事 学会发表自己观点”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
