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各大中小学开学已经有一段时间了。最近，一个关于“幼儿园不得教授小学教育内容”的话题冲上了微博热搜，很快就引发了5.5亿的阅读和3.4万的讨论。
这个话题的起因来源于教育部网站的一则公告。9月7日，教育部就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见。《征求意见稿》明确，“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动”。
一石激起千层浪，这个意见稿一发出，立刻引发了不少幼儿园家长、小学家长和学龄前老师的激烈讨论。
幼儿园时孩子只知道玩沙子，什么都不教，而小学进度太快，开学没几天就开始组词、背诵课文。上了两个星期，就是拼音课、识数课，就开始写字、加减法。难道现在的孩子都是天才吗？
说实话，中国家长的焦虑和担忧都是实实在在的，公办幼儿园里提倡尊重孩子的天性，一般不会教孩子任何实质性的学习内容，而一到小学进度太快，孩子跟不上，就会影响孩子的学习兴趣。
目前，小学语文一年级上册的教学重点是这样写的： “认识常用汉字400个，其中100个会写”，且汉语拼音是教学的重点。该阶段默认“大部分学生在幼儿园对语文已经有初步的了解，掌握了一些汉字，并能讲一些故事”。
这对于幼儿园刚毕业，没有任何识字基础的孩子来说，未免要求太高。孩子零基础学不会，只能幼儿园来“背锅”。为了避免影响孩子的学习，缩短与别的孩子的距离，家长们不得不卯足了劲把孩子送进幼小衔接班。甚至有不少孩子在幼儿园大班时就集体休学，转战幼小衔接班或者那些私立幼儿园去提前学习小学课程。
这是家长的无奈之举。
如今，这个意见稿一出，意味着幼儿园的教学更加规范，公办幼儿园不可能提前教授其他非幼儿阶段的内容。而目前小学一年级，自从2016年起，教材就从人教版变成部编版，语文教学第一单元是识字，第二单元才开始学拼音，一个月左右结束，不提前学习就意味着”被动“、”吃力“、”跟不上“。
相比公办幼儿园，私立幼儿园孩子接触的的内容会更多。除了各种兴趣培养，玩乐嬉戏，不少都会提前学习进行识字、数学等内容。两种不同的教学，当孩子们进入一年级时，在学习基础上就会有很大的差异。
谁家孩子不学，谁吃亏。在此种情情况下，焦虑的中国家长只能提前做好打算，最终还是会肥了那些课外补习机构。而对于目前的学前教育市场没有任何改变。
再来看这些所谓的课外补习机构，大多幼小衔接班的内容都大同小异，包括识字，数学思维和拼音的学习。这些补习班从一到两个月，到为期一年不等。多数价格在2000-3000/月。
即便不便宜，家长也只能咬牙坚持。
有网友觉得，既然幼儿园不允许教学小学内容，那就要给一年级孩子预留充足的学习拼音、识数的教学时间。什么时候老师能像以前一样从拼音、加减法等基础开始好好教，这些课外培训机构也就没有存在必要了。
还有网友表示，如今迫切需要改变的应该是小学入学的面试与选拔机制。不少好一点的小学都有面试环节，有些不光要面试孩子，还要面试家长。而孩子的面试内容其中不乏背诵古诗识字、算数等。
从某种程度上来讲，幼小衔接班也是目前学前教育“断层”下的产物。只限制幼儿园，不管理或调整其他阶段教育和校外培训机构，是没有用的。
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