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哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在她成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会收到损坏。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
––––––小林宗作
《窗边的小豆豆》是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子所著。
这本书讲的是作者小时候在巴学园上学期间发生的真实故事。
小豆豆在一年级的时候调皮捣蛋，成了“万人嫌”，几乎天天被老师罚站。没办法，妈妈给小豆豆办了退学，转学到了巴学园，认识了小林先生，开始了新的学校生活。
小林先生于1937年创立了巴学园，而在1945年即毁于战火，只存在了短短的八年时光。但是对于作者来说，这八年为她的一生奠定了坚实的基础！
对于小林先生来说，这八年也是他最富有热情，他的理想之花绽放的瞬间。
小林先生做为巴学园的一校之长，用自己对孩子深深的爱，理解，尊重，包容，温柔来教育和管理孩子。
在巴学园，孩子们放学之后，也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。这样的巴学园真的是一所非常有魅力的学校。
而这一切都归功于小林宗作先生。
一个好校长就是一所好学校。
◆为了创办这所巴学园，小林先生曾两赴欧洲。第一次去了两年，见到了在世界上很有影响力的达克罗兹先生。并师从其人。第二次又花了一年时间学习韵律学。回来之后，将韵律学普及到日本。
◆校长特别的关爱学生
小豆豆在原来的学校被排挤，不被待见。最终，被退学。
小豆豆想在巴学园上学。面见校长的时候，校长竟然听这个没有头绪，想到哪说到哪的“小话痨”乱七八糟的说了四个小时。而且没有任何不耐烦的样子，中间没有打过一个哈欠，身体前倾，微微笑着。
小豆豆一下子就有了被尊重的感觉，还没有一个人能听完我说四个小时的话。校长先生做到了。我喜欢这个校长先生。他把我当成一个大人一样平等的谈话，他完全理解我说的是什么。
他每次见到小豆豆都会说，“你真是一个好孩子”。虽然孩子年龄小，不一定理解这句话的含义，但是从听见这句话的时候开始，小豆豆就怀有了“我是一个好孩子”的自信。在以后，小豆豆都不自觉的以好孩子的标准要求自己，渐渐地她的行为举止越来越被大家认可与接受。
为了帮助身患小儿麻痹症的泰明克服因身体障碍而带来的羞耻感，校长组织孩子们像刚出生那样光着身子游泳。因为，在别人面前拼命隐藏自己的身体，是不自然的事。无论什么样的身体都是美丽的。这样的活动帮助那些孩子放松了身体，克服了羞耻感，快乐的感觉占据了所有身心。
高桥君身体矮小，进入巴学园以后身体不会再长高。校长为了帮助他克服自卑心理，专门组织了运动会。运动会上设置的所有项目第一名全部被高桥君所包揽。
为了帮助这些身体有障碍的孩子去除自卑心理以及“我就是劣等的”的想法，校长做了他所能做到的最大努力，而事实上，这些孩子确实已经没有了自卑的情结。未来都在自己擅长的领域工作，还有了美满的家庭。
巴学园是孩子们的天堂。这里没有歧视，偏见，冷落，暴力，嫉妒，仇恨。这里充满平等，尊重，包容，理解，自由，快乐！
孩子们的童年就是这样无忧无虑，自由自在。在爱的滋养下，天性得到释放，个性得到尊重与保护，社会适应性逐步加强。
校长的特色教育
巴学园的大门：不是钢筋混凝土浇筑，而是长着树叶子的活着的两颗矮矮的树。就像人的成长规律一样，不刻意雕琢，顺应自然，给足阳光，雨露，这个大门与人一样也会越长越高。
电车教室：没有轮子，电车改装成教室和图书室。同年级的孩子也是一起旅行的伙伴们。
“山的味道，海的味道”：校长要求午饭自己从家里带盒饭。营养要全面和均衡，请准备山的味道和海的味道。到午饭时间，校长会挨个参观，发现谁准备的不齐，校长夫人会根据校长的山或海的口令帮助补全食物。
吃饭前，校长会让孩子们唱他改编的饭前歌，之后又加进去表达能力训练专项节目，然后，一起开饭！大家其乐融融一起共餐，还会学习有关食物属性的知识，别提多开心了！
◆因材施教：学生们会从自己喜欢的那门课开始学习。随着小学生年级的升高，老师逐渐掌握每一个学生兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。在了解学生的基础上因材施教。孩子们在课堂上从不会无聊无所事事。兴趣是最好的老师，在课堂上每个学生都会充分的调动积极性，做自己想做的事。内心是放松的，愉悦的。
◆请你们多多读书：只要喜欢，什么时间来图书室读书都行。如果有想借的书，也可以带回家读，读完之后，再把书还回来。如果你家里有什么好书，希望大家都读一读的话，也欢迎你拿来给大家看。校长专门给大家开辟了一个新的电车图书馆，里面藏书丰富多种多样，学生们在这个有限的空间里十分忘我的读书，甚至读得投入错过了上厕所的时间。每每看到学生们读书或坐过站的动人场景，校长都很欣慰的走开了。
◆韵律操：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”把韵律学引入教学中来，培养孩子们集中注意力的习惯，还能培养坚强的意志。使孩子们在身体和心灵两方面得到和谐的发展。
◆自然课：“让我们去寻找一下大自然的节奏吧”。校长热爱大自然，也希望孩子们尽可能地保持自然的性格。他组织孩子们野炊，还有三天的温泉旅行以及各种各样的户外活动都让孩子们在大自然的怀抱里找到了幸福，快乐！在轻松愉快的氛围中得到了锻炼和成长。
在巴学园，每一位孩子都有属于自己的一颗树，爬也只能爬自己的这一棵树。当然，没人发现的时候也有偷偷互相串门的。是不是很好玩呢？这样的教学管理方式充分尊重了孩子们爱玩的天性以及教育的公平对待。
◆劳技课：校长认为，让孩子们看到真正的东西是非常必要的，也是最重要的。所以，校长宁肯请真正的农夫教孩子学习怎么种庄稼。而不是必须有执教资格之类的人来走个过场。在农夫老师手把手的传授下，孩子们体会到了劳动的艰辛，庄稼是怎么种到地里的，尤其是看到自己种下去的庄稼发了芽，那种从无到有的收获与满足感在他们这个年纪是弥足珍贵的社会实践与体验。
◆其它特色教育：试胆量，露营，运动会，特色奖品，校长个人特别的教育处理方式等。
小林先生对待孩子们特别有方法。孩子们做错事，从来不把家长叫来劈头盖脸数落一番。
孩子们做错事了，校长都给孩子们时间，让他们自己去改正。比如小豆豆为了找回漂亮的钱包，把粪坑挖了个底朝天，而校长没有责怪她，只是云淡风轻地说，你最后记得再把这个地方恢复原样。
小豆豆破天荒地梳了一对小辫子兴冲冲地到了学校，满以为大家会夸奖她，可是没有一个人。却有一个大个子扯她的小辫子，还气哭她。她找到了校长，校长只说了一句，你的辫子真漂亮！小豆豆立马不哭了，而且开心极了！不得不说，小林先生有一双慧眼和七窍玲珑心啊！
校长先生特别有想法。也是一个热爱学生，处处为学生着想的人。他总会组织一些活动让学生玩中学。比如讲堂里面组织露营，给孩子们讲自己一些旅途中的故事；晚上捉鬼的活动，让孩子知道鬼也是会害怕的，其实不用那么害怕妖怪；野炊活动还有温泉旅行活动，领着孩子们畅游山林湖海，林间地头，孩子们呼吸着自由，平等，快乐的空气，领略着大自然的神奇魅力，学会了责任，合作，与关爱他人。这是比考多少分更为重要的优秀品质。是影响一个人一生的东西。
这段巴学园的时光虽然短暂，但对他们的一生来说却是奠定了基础。小林先生是他们永远都不能忘记的一位教育家，朋友，亲人。没有小林先生，他们的人生轨迹都会发生根本性的改变。试想，被退学，被罚站，被孤立，被排挤的那种格格不入的感觉如影随形不曾离去，这样的人在社会上能安然无恙吗？遇到小林先生的第一天起，所有的不好都烟消云散，心灵的枷锁碎成粉末，内心深处的美好情感全部被唤醒，每个人都脱胎换骨，羽翼渐丰。
对于我们每个读过这本书的读者来说，儿童的世界单纯而美好，给孩子一个治愈美好的童年，家长应该学会一些教育管理孩子的一些方式方法。学会把孩子当做一个独立的个体平等对待，交流。不发脾气，理性教育，感性生活。教育时不发脾气，共同生活中能多一些智慧引领。否则，还不如把嘴闭上。
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