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对于中国孩子来说，想学好英语真的不简单。
因为本身两种语言之间存在着各种差异，而且又没有语言环境让我们沉浸其中，所以开发一种新语言对于孩子来说是很困难的。
英语和我们的汉语是有相似之处，去弄懂其中的共性再去学习，你会发现不仅可以准确发音，还能帮助我们高效记忆单词。
还有英语单词，英语单词作为学习英语道路上的重头阵，是必须要面对的一道难关。无论是小孩还是大人，很多人都记不住单词、导致英语学不好，这倒真不一定是孩子不用功，而是学习方法的问题。
所以，今天就想和大家聊一聊对于教书育人的老师来说，怎样用正确的方法来引导孩子学习英语。
1、儿童早教：赏识法则-----根雕原理
根雕以其造型优美、构思独特、加工巧妙而深受人们喜爱，已成为提升家庭文化品位的首选。但是根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。
培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”
对待学生应该帮助他发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才。
每个人都可能在某一方面是优秀的，不能因为他的成绩差不去关注，只将目光点放在几个优生身上，应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
2、儿童早教：多元法则-----过河原理
人各有所长，在人才的认识上我们要有“多元”的观念。
从前，有一位学识渊博的专家，要乘船到河对岸去。由于闲来无事，于是专家便和船夫攀谈起来。船夫不善表达，而且回答的话中也有很多错误，专家就鄙夷地对他说：“你连话都说不好，真是白活了这么多年。”船夫默不作声。船快到河对岸时，忽然，狂风暴雨，船夫惊呼道：“你会游泳吗？”专家说：“不会。”“这条船要翻了，你马上就会死的。”专家听了愕然。
我们一般都会觉得专家是人才，因为他有着“专家”的头衔，而船夫只是一个小人物，因为他只是负责划船送人。
可是专家即使知识渊博、学术高深，但到了危急时刻，他却不具备求生的本领。而船夫尽管连话都说不好，但在船被淹没后，却能凭借游泳这项技能而活下来。
所以说不能以偏概全，在某个领域有特长的都可以说是人才。
3、儿童早教：全面法则----图钉原理
图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。
这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。
我们想给最好的儿童早教教育，所以不管我们处在什么样的情况下，我们都不希望我们的孩子因为我们自己而失去最好的教育。
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