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府谷县第二幼儿园 武利涛一、说教材 《孔融让梨》是大班幼儿德育教育中的一个典型的故事。团结友 爱是一种高尚的情操，谦让是团结友爱的一种深化。我们知道现在的 孩子独生子女越来越多，是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的掌上明珠，在 家庭中具有特殊的地位，使得他们容易形成在好处面前只想着自己， 不想别人，不懂得什么是谦让。这样不仅阻碍了孩子的进步，也使得 孩子在集体中很难与小朋友相处，影响集体的团结。因此，对孩子从 小进行“互相谦让”的教育是十分必要的。 二、说活动目标 1.初步懂得与人相处应该谦让的道理，初步学习遇到问题要想办 法解决问题。 2.通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。 3.体验谦让所带来的快乐。 三、说重难点 1.幼儿理解故事情节，懂得谦让是一种美德。 2.让幼儿从生活实践中懂得谦让。 四、说教法学法 本此活动我主要采用交谈式的教学方式。通过故事、案例让幼儿 分析，讨论，最后懂得谦让。同时让孩子通过“听一听”“讲一讲” “想一想”“议一议”“说一说”形式进行学习的，“讲一讲”，让 孩子讲故事，了解谦让的含义。“想一想”“议一议”，走进幼儿心 理，让他们出主意、想办法从而明事理。“说一说”，让幼儿通过表 扬自己、表扬别人，从而达到指导孩子行为的目的。 五、说教学过程 活动过程： （一）、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给 哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？ （二）、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。 （三）、启发提问： 1.故事题目是什么？讲了一件什么事？ 2.孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？ 3.你认为孔融这样做对吗？好在哪里？ （四）、指导幼儿观察图片，再听一遍故事，。重点帮助幼儿理解 孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。 （五）、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我 们应该怎样谦让。 六、教后反思： 活动中主要让孩子明白那个“让”字，因而懂得“让”，生活中去 践行“让”。经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也 是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理 解，深刻地体验到谦让这种美德，讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫 谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈 到自己平时都是以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通 过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。同时在听了故 事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很 积极。 在整个活动中，重点是让幼儿理解故事内容，大胆清楚地表 达自己的想法，难点是让幼儿懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。我想 这个难点不是今天就能完成的，还需要我们在日常活动中的引导。 整节活动下来，该讲的都讲了，小朋友表现活跃，但幼儿还是不 会讲故事。我觉得我没有把重点突出来讲而是一带而过，在让幼儿听 第一遍故事时，我就问及幼儿“孔融是家里第几个孩子”，又问及“妈 妈买了几只梨”“他为什么要挑一个最小的梨给自己”。等问题，只 有一两个小朋友举手，我想听一遍故事之后就让小朋友回答这样的问 题，有些难度大了。我认为可以让幼儿带着问题听故事。也可以分段 让幼儿来听，听一段，问及里面的问题，这样效果会好一些。是的， 确实，故事太长，幼儿听一遍不会记很多的东西，如果你让他带着问 题去听故事，他会对故事有一个更深的了解。所以我们要把每一个活 动都做到细节化，这样每一次活动都会让我们成长。
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