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又是美好的周五，准备好零食和水果之后，我便玩着手机等待女儿放学归来。原本以为女儿回到家中会扑向我的怀抱，没想到等来的却是她的满脸失落。将书包扔在一边，孩子躺在沙发上，对零食和水果毫无“宠爱之意”。
“妈妈，学习好无聊啊！为什么一定要学习呢？我感觉好烦啊！”女儿带着抱怨的语气说道。作为知心老妈，我给出了教科书一般的回答：“不读书将来怎么考大学？怎么能够实现你的理想？过上你想要的生活呢？”孩子却满不在乎地说道：“那是将来的事情！现在又做不到，怎么能下定论呢！”
小时候在父母面前给学习作出“无用”的评价之后，父母都会用这套说辞告诫我们努力学习。从古代名人传讲到西方哲人学习史，绘声绘色的“演讲”，点燃了我们心中的激情，当然感觉自己站在岩石上，面对眼前的狂风怒浪，大喊一声“我爱学习”！
然而现在的小孩子，思维早已“更迭换代”，对传统的说教也产生了免疫抗体，并质疑其真实性。孩子学习动力不足，有些家长会选择“耐心谈判”，给他们讲各种人生哲理；也有的父母选择“硬核教育”，用拖鞋和棍子“逼迫”孩子学习。
无论是“心灵鸡汤”还是“武力威胁”，孩子给出的答案都是“我不想学习，学习没有意思”。家长有没有想过，为什么孩子学习的驱动力不足呢？是客观上的沉迷手机游戏，父母管教严格，还是在学校无法和同学友好相处？
其实孩子学习缺乏“燃料”，主要原因在于他们无法感受到学习带来的及时反馈，主观上对学习感到迷茫。犹如独自在沙漠行走的旅人，只能看到一片黄沙，看不到希望的绿洲。孩子感觉不到学习的客观意义，学习动力自然会“江河日下”。
如何提高孩子学习的“驱动力”呢？家长可以试试这3个方法。
首先，及时给出学习反馈。
法国启蒙思想家卢梭曾说：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，在这种兴趣充分增长起来的时候，教他研究学问的方法。
为什么很多孩子喜欢打游戏？因为在游戏里的每一步操作都可以及时得到各种奖励反馈，保持孩子游戏的动力。但学习是长久之事，假如孩子的成绩始终徘徊在同一直线，没有任何的起伏和回应，他们学习的动力自然会“燃烧殆尽”。
我们要及时给出学习反馈，询问他们的学习状态，予以适当的鼓励。即便是细微的进步，也要让孩子重燃信心，保持学习的驱动力。
其次，通过比赛“反向激励”。
美国哲学家桑塔亚那曾说：竞争的本能是一种野性的激励，一个人的优点通过它从另一个人的缺点上显示出来。
小孩子总是以父母作为成长的标榜，也希望可以在某些方面胜出。家长可以通过和孩子比赛，对其进行“反向激励”。给孩子制定适当的学习目标之后，再给自己制定读书学习目标（可以是看完某一本书，或是学习某种技能），并附上相关的奖励。
哪有不喜欢“竞赛”的孩子？比赛的时候，家长可以略微“放水”，感受到了“紧张刺激”的竞争和胜利的成就感，孩子对学习的兴趣也会“激流勇进”。
最后，给孩子自由学习的权利
无法用自己的方式学习和生活，对孩子来说是一种“监狱式”囚禁，也是他们厌倦学习的一个原因。小孩子也希望可以做学习和娱乐的“操控者”，自主安排时间。我们可以“成人之美”，给孩子自由选择的权利。
学习方式、写作业的时间段以及娱乐活动，都让他们自由掌控。但家长也要适当监督，避免孩子因过度自由导致成绩遭遇“滑铁卢”，及时指正孩子的错误。如果孩子自我约束力强，可以在自由环境内主动学习，我们也要适当表扬或是物质奖励，为孩子学习的驱动力添加积极的“燃料”。
寄语：学习就像是淘金，经历大浪淘沙之后，成功的金子才会闪耀光芒。家长要协助孩子“绘制”学习路线和重点，让孩子“火力全开”。你的孩子对学习有自己的想法吗？他们是否会觉得学习过于无聊呢？
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