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经过这个特殊学期的学习，我们这个学期已经进入了尾声。新的课程基本上都已经学完，在回头复习的时候，老师发现，明明是刚刚学过的知识，有些同学却已经忘得一干二净。以至于一些同学在单元检测中成绩差强人意，长此以往，学习很难再赶得上来。
到底是什么原因导致孩子边学边忘，学习效率不高呢？在花同样多的时间下，有的孩子能考满分，有的孩子却丢三落四。老师经过分析总结，原因大致都是因为成绩不太好的孩子的学习方法不合适，从而直接导致了学习效率低下。下面，老师就以二年级语文下册第七单元的学习为例，讲一讲在语文学习中，同学们应该主动的养成什么样的学习方法呢？
首先同学们都知道第七单元学了四篇课文。是哪四篇课文呢？分别是《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《小毛虫》。同学们想想看，课文的主人公大象、蜘蛛、青蛙、小毛虫，这些不都全是动物吗？这样一来，我们就可以这样理解，哦！原来第七单元就是个有趣的动物世界，课文不就就是分别讲了大象、蜘蛛、青蛙、小毛虫的故事吗？这是不是太好记啦？这就是学习方法的第一步：找出并记住课文主人公。
第二步在主人公的后面加一个词，记住课文主人公干了什么。这样一来，《大象的耳朵》就可以变成：大象改变耳朵；《蜘蛛开店》就可以变成：蜘蛛开店失败；《青蛙卖泥塘》就可以变成：青蛙不再卖泥塘；《小毛虫》就可以变成：小毛虫破茧成蝶。
第三步通过所加的词对课文内容展开联想，从而把握课文主题思想。如：大象改变耳朵，通过改变一词，我们就可以联想到大象耷拉的耳朵被大家（其它动物）议论，大象因此就改变了耳朵，改变的结果让大象痛苦不堪，最终大象决定要做自己。再如：蜘蛛开店失败，通过失败一词，我们就可以联想到蜘蛛开店只想走捷径不动脑筋导致开店一再失败的结局。再如青蛙不再卖泥塘，通过不再这个词，我们就可以联想到青蛙为什么不再卖泥塘的原因。小毛虫破茧成蝶，通过破茧成蝶一词，我们就可以联想到小毛虫为什么能从一个笨拙的小毛虫变成一只轻盈美丽的蝴蝶。
以上三步，可以概括为：找出，加词，联想。这样一来同学们就可以轻轻松松地掌握课文内容，不用死记硬背就能牢靠的记住课文都讲了什么，就会改变那种前学后忘，边学边忘的糟糕学习状态。
以下是本单元的检测卷，其中第八题阅读短文的第5小题的题目是：小象听了爸爸妈妈的话，明白了什么呢？这其实就是要同学们通过短文阅读概括主题思想。小象想学天空中的飞鸟，结果摔了个大跟头，蛇、狮子、老虎看见后都对小象说了一句话，它们的话里面都有一个可是，这个词是理解这篇短文的关键，它们直接引出了最后一段爸爸妈妈对小象说的那句话：我们力气大，这是小鸟不能比的。那么你觉得小象明白了什么呢？那就是：我是别人不能比得，因为我是独一无二的我，是别人无可替代的我。
下面是本单元测试卷的答案，请同学们对照检查。
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