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摘要：随着数字化信息时代的到来,“数字故事”的出现作为一种新的教学方式在国内外得到广泛关注。数字故事在很多学科中得以应用,如语文、数学、物理等,并且在教学中取得了较好的效果。但是数字故事在信息技术学科中研究较少。在这种背景下,本文对数字故事在小学信息技术课中进行专题研究。本文采用了文献研究法、实验研究法、行动研究法等相关研究方法,对小学信息技术课中的PPT内容用数字故事的教学模式进行教学实验研究。本研究的主要工作和成果如下:首先,收集整理现有国内外文献,对数字故事的概念和现状进行分析,归纳总结数字故事的内涵和特点,为本文的研究奠定理论基础。其次,通过对数字故事的理解进一步探索适合小学信息技术课的基于数字故事的教学模式,并对教学模式中“教师”和“学生”这两个要素进行深入分析。将基于数字故事的的教学模式应用在课堂中,用以验证这种教学模式在课堂中的有效性。第三,在小学信息技术课中进行教学实验研究。依据教学模式架构设计方案,充分发挥教师和学生的职责和任务,共同完成作品的制作。借助研究设计的《小组人员观察表》和《小组学习有效性》表,并结合适当的访谈等研究手段,收集数据并分析数据。最后,对本课题的研究进行归纳总结,基于数字故事的教学模式能够很好的提高教学效果。可以培养学生合作意识,并且能够培养学生的信息素养及语言表达能力、动手操作等各方面的能力。本次教学实验也有不足之处,为后续的研究确定方向。 学位授予单位：辽宁师范大学学位级别：硕士学位授予年份：2016分类号：G434;G623.58
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