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话在心头，口难开。
有人说，我只知道很多孩子在写作文的时候，知道要写些什么内容，就是不知道从哪开始写，数学，也一样。
很多时候，而对一些看着简单，却难于列算式的还原问题，我们明知这道题的结果是多少，却苦于不会列算式，又或者说，跟孩了讲解了半天，愣是没弄明白这是怎么一回事，其实不是孩子笨，是我们方法没有用对，或者说解题思路不够清晰。
比如，“一半”的还原问题，画张大饼就能解决这些问题。用大饼表示整体的数量，我们正着画，倒着数，清晰明了，孩子们一看就懂了。
“一半”还原问题：分苹果
这年头什么最熟，那就混个脸熟。这个题型不光孩子熟悉，家长也同样熟悉吧，因为很多的孩子，一见这样的题型，必错无疑。家长也正无计可施，苦恼着呢。
课堂上，老师在黑板上摆着双色小圆片，不遗余力的教授着，可是，还是那么一部分的小朋友， 一知半解，再次相见，还是陌生人。
如果说小圆生能让90%的小朋友清楚明白整个算式的来龙去脉，那画大则能让98%的孩子对这一切，知其然，更知其所以然。
“一半”还原问题：一点分一点
有同学可能会说，一半一半的我会了，但是再难一点的，也能用么，指哪种，.......，这样的么？对！画个大饼一样能解，请看下图：
我们在画饼的时候，请务必按着题目的描写顺序来把大饼分成若干块。这样的大饼才能帮助我们解决难题。
如上图，这个被奶奶留下来的2颗，我们在最后一定要记得加上去。因为它虽然没有被分走，但是也大饼的一部分人。我们也可以把它看作是分给奶奶自已了。
关于还原问题，我们还可以用开火车的方法来解题。火车图表示数量的增减速过程，加法和减法互为逆运算。
开火车：只出不进
开火车？这是解题么，火车大家见过吧，一节一节的，到哪的人都有。全凭一张票。我们解题也是一样，全凭一个顺着想，逆着算的思路，打遍天下无乱敌手。
顺着题意，不知道的数量用小括号表示，用箭头表示数量的增减情况，最后，逆着火车算，列算式计算。顺着是加法，逆着则用减法。这样才顺了题意，做得完美。
开火车：有出有进
在用火车图解法来表示数量的增减过程时，加法和减法互为逆运算。即火车上是加法，列算式时此为减，火车上是减法时，列算时此处用加法，千万不要弄反。
最后，我还是得再唠叨一句：列完算式，计算出答案后，记得写上单位，更要记得写口答哟。
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