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陕西投资人张先生的幼儿园一直运营的不错，但张先生是一位很有危机意识和运营理念的投资人。5年前就开始考虑园所下一个10年的发展问题。今年当园所进入第9年时，他决心与初课教育合作，通过引进先进办园理念和教学模式，提高原有幼儿园的的特色和园所教师的业务能力，升级自己的园所品牌。
办园理念决定园所能否运营下去
教学理念和模式则决定园所运营的高度
张先生说，他曾在杂志上看到一段美国学前教育教授Sue Bredekamp的采访稿，Sue Bredekamp说“我们应该更多地关注——儿童是如何学习的、游戏对儿童发展的重要性、我们要为儿童的发展做好哪些准备等等，而不仅仅是儿童的学习结果。”
他表示作为在幼教领域打拼了近20年的老幼教人，他对Sue Bredekamp对儿童教育的理念非常认同。
而同样是基于Sue Bredekamp的这个观点，初课教育的幼儿园专用儿童测评系统也留给他非常深刻的印象。初课教育的幼儿园专用儿童测评系统是国家十三五课题成果，是以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，在数万名儿童成长样本基础上，经过多年研究与实践，为教师提供高效、全面、深入观察和了解幼儿的智能化工具。为园所、教师、家长提供孩子培养的精准依据。
与其他儿童测评不同，幼儿园专用儿童测评系统并不是某种单一量表下的测评，而是由《幼儿入园前测评》《儿童学习行为9项观察量表》《儿童生活观察量表》《多元智能观察量表》《D-cos儿童发展水平观察量表》《儿童入学成熟水平量表》6大量表组成，通过教师的观察和记录，科学分析孩子的气质行为特点，并针对该气质特点，有意识的进行学习能力的加强或改善，使得孩子可以按照最适合自己的方向发展成长。
通过系统化的测评，描述孩子的气质行为特点，然后通过教师的观察记录，有针对性地提出个性化的培养方案。测评系统的使用，有效弥补了师资水平上的弱势，为教师制定适宜的课程方案、教学目标提供了科学的依据。
初课教育幼儿园儿童测评，除了在幼儿教育方面提供最适合幼儿本身行为气质和学习特点的成长方案，更为教师全面提供专业技能提升的“途径”，通过细致的观察和记录，加强了对每个孩子的了解，并有针对性的性和家长讨论孩子的养育问题，从跟上改善家园共育的难题，在“自我成长”、“自我价值感”和“他人认同”等方面得到很好的满足。
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