1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。 2、在你的笔下，童 话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！ 3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。 8、读后让人久久回味。 具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。 1、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定 的逻辑顺 序调整一下，这篇童话会更精彩。1、看了你的文 章，仿佛眼前流过一条 小溪，清纯，可爱。用纯净的语言 表达出 丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的 聪明智 慧，精心的构思，深邃的思索显示 出你在写作天地中正在 不断成长起来。今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词， 运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。 头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。 4、加入人物形象描写,使画面生动。5、开头直抒胸臆， 点明中心。 二、中间： 1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。2、这段描 写读来令人感动。 对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。7、标点 符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。 4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。5、结尾 似乎没有写完,应能与开头照应。 6、结尾呼应文题,点明中 7、结束得有点突然,夸张了。四、书写： 1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。 2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你 一定能写出一手漂亮的字。 3、已经是三年级的学生了，怎 么还有那么 多的错别字？希望你平时能努力学习，多请 字典老师，争取以后能消灭错别字！五总评： ——的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好！从 你巧妙的构思中，我们明白了一 个道理：—————— 后的写作之路还很漫长，希望你能努力思索，不断创新。 2、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了， 特别是人物的语言和行动描写想象 得合理。 1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当, 虚实相生,是本文的两大特色,?内容更丰富,更生动. 网:童话故事作文评语大全孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛 ——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢 3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时 常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你 关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。如果你 能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更 喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。 4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师 一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗? 只要我们肯下功夫，收获会更大。 5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文 面优美。 7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。 8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。 9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候， 尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但 是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文 章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。 10、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹 不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不 然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二 婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃?”， 快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们 讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。 因此，尽管他们言词滔滔，口 若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你 慢一点，再讲一遍!”所以，请你重视标点符号。 11、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭文长身上去。据说 徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖 着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那 户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在 壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：“下 雨天留客天留人不留” 徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着， 提起笔来，给这行字作了圈点： 12、能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。 13、可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或 巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文 显诗意。 14、过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫 小学生作文评语大全 1、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度 快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的， 老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情， 这是多么可喜啊！加油，孩子！ 加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！ 文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳， 相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。 开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。 通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。 如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。 故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。 标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管 没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它 对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中 不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。 朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不 清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然， 人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬 河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话， 句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此， 尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙 额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什 么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!” 标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭文长身上去。据说徐渭 因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不 走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人 家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上 题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的： 徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着， 提起笔来，给这行字作了圈点： 能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。 刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人 等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主 旨，或巧用诗文显诗意。 过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。 老作家安德烈梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。编辑们 正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜 加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变 得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了， 而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分 段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：“标点符号就是 标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调 准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。”
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