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第13课 花钟
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#教育在行动#鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（ ）,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（ ）左右，艳丽的蔷薇绽（zhàn diàn)开了笑脸；( ),睡莲从梦中醒来；( )左右，午时花开花了；( ),万寿菊欣然怒放；( )烟草花在暮（mù mò)色中苏醒；月光花在（ ）左右舒展开自己的花瓣；夜来香在（ ）开花；昙花却在（ )左右含笑一现……
1.给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
2.在括号里填入各种花开放的不同时间。
3.这一自然段共有句话，按顺序列举出了种花。是围绕“”这句话来写的。
4.除了文中介绍的，你还知道什么花在什么时间开放吗？介绍两种。
5.“不同的花开放的时间是不同的”，这是作者观察的结果，这也告诉了我们：。
6.文中一共介绍了哪几种花？用“~~”标出来，再写一写你最喜欢哪种？为什么？
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我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣夜者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.认真读短文，然后填空。
这篇短文是按顺序写的。分别写了春天开木棉花；夏天开和；秋天开;冬天开。文章第自然段抒发了作者的思想感情。
3.请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。
木棉花： 凤凰花：
菊花： 水仙花：
4.用“——”画出文中的一个比喻句，用“~~”画出一个排比句。并选择其中一种修辞手法写一句话。
第14课蜜蜂
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听说蜜蜂有辨认方向的能力，( )飞到哪里，它（ )可以回到原处。我想做个实（shì shí)验。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷（mèn mēn)了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ)乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推（侧 测）蜜蜂可能找不到家了。没等我（跨挎）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
1.选择正确的关联词语填在文中的括号里。
因为……所以…… 无论……总是…… 虽然……但是……
2.选择括号里正确的读音或字，打“√”。
3.把下面句子换一种说法，但不能改变句子的意思。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
4.蜜蜂飞回来了，小女儿十分,可以从“”这些地方看出来。
5.蜜蜂为什么能找到回家的路？查找资料，把了解到的记下来。
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蚂蚁认路
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？原来，它招呼同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1.蚂蚁认路的方法有几种？分别是什么？
2. 短文第二自然段的第一句是一个句。
3.用“——”画出人们是通过什么途径了解蚂蚁认路的本领的。
4.文章最后一个自然段的意思可概括为（ ）
A.蚂蚁靠眼睛认路。 B.蚂蚁认路的本领很强。
C.蚂蚁根据气味认路。 D.蚂蚁很少会迷路。
第15课 小虾
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我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
1.从片段中找出下列词语的反义词
合拢——（ ） 平静——（ ） 热闹——（ ）
2.用加点的词语造句。
有的……有的……有的……
3.请用“~~”画出第二自然段的中心句。
4.写小虾有趣，作者抓住的是。
5.模仿片段，用“总一分”结构的构段方式写一段话，内容自定。
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船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟（yìn)。䲟的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
䲟吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。䲟在大海中乘船周游，( )省力气，( ）还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1.写出下列词语的反义词。
前进—（ ） 附近—（ ） 短暂—（ ）
2.解释加点的字，再联系上下文理解词语。
(1)良机：
(2)周游：
3.在文中括号里填上合适的关联词。
4.䲟乘的“船”指的是。䲟离开乘的“船”去吃上一顿可口的美餐，这个“美餐”是指。
5.䲟在大海中乘船周游，“一举两得”指的是什么？
参考答案
第13课花钟【课文同步】
1.zhàn mù2.凌晨四点 五点 七点 中午十二点 下午三点 傍晚六点 七点 晚上八点 九点 3.三 时间 九 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的4.略5.细心观察，留心观察才能有所发现 6.略
【拓展阅读】
1.我爱花城2.时间（或季节）白兰花 凤凰花 菊花 水仙花 六
对花城喜爱3.色彩鲜艳似红云（像彩霞）五彩缤纷（千姿百态）亭亭玉立4.比喻句：它的花似红云，像彩霞……像一团燃烧的火焰。排比句：菊花的姿态更美——有的……有的孤芳自赏……写话略
第14课蜜蜂
【课文同步】
1.无论总是2.shí mēn jī 测 跨3.我想，它们飞得这么低，不
能看到遥远的家。4.激动冲过来、脸红红的、高声喊道5.略
【拓展阅读】
1.两种。一种是靠眼睛，一种是靠气味。2.设问3.用一个圆筒……蚂蚁就迷路了。4.B
第15课小虾【课文同步】
1.掀开 激烈 安静2.略3.缸里的小虾十分有趣。4.被别人碰到
时的表现5.略
【拓展阅读】1.后退 遥远 长久2.(1)良：有利的、好的。“良机”指好机会，文中指吸附上其他鱼类的时机。（2)周：遍。“周游”指游遍，到各处游历，文中指在大海中四处游走。3.不仅 而且4.鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底饵料或残食5.卸的“一举两得”是指既省力气，又免受敌害侵袭。
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