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绘本中班优质音乐课教案篇一：从绘本到音乐教学设计 从绘本《母鸡萝丝去散步》到音乐活动的演变 绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步 时和一只狐狸之间发生的故事。故事内容如下：母鸡萝丝出门 去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚!梆!狐狸被钉耙撞倒在地。 母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一 下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦 啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆， 狡猾的狐狸跟在身后。咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰!狐狸跳到滑下 山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追着狐狸跑， 狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家。在仔细 阅读后，我们发现这个故事可以作为三种活动的素材： 绘本中班优质音乐课教案 故事创编。虽然该故事情节简单，仅用很少的文字介绍了母鸡所经过的地方，但是画面精美，能让幼儿展开想象，尝 试编讲故事，有助于丰富幼儿的语言，开拓幼儿的思维。 器乐探索。每个故事场景中的音响描写都十分生动，可 以为幼儿提供用乐器探索表现各种音响的机会。 合作表演。虽说故事中只有母鸡萝丝和狐狸这两个角色。 但是班级中的幼儿个个都可以模拟故事场景中的声音，人人都 可以有配音任务，都需为成功表演而通力合作。 在深入分析了该绘本的内容后，我们尝试在中班进行了以 下活动： 一、语言活动 在活动中，教师和孩子一起阅读故事，然后根据故事的每 个场景画面展开想象，共同编讲故事。针对每一个故事场景， 教师都按照“观察画面——猜测狐狸的企图——预测狐狸能否 绘本中班优质音乐课教案 成功——最后会发生什么事——验证猜测”的步骤，帮助幼儿理解、创编故事。为了使故事创编紧扣主题，并能拓展幼儿的 思路，教师通过提问来支持幼儿，如：“母鸡萝丝散步来到了 哪里?除了母鸡萝丝在散步，还有谁跟它来到这里?它想干什 么?发生了什么事?还有没有别的可能?狐狸得逞了吗?”教师在 帮助幼儿熟悉故事、创编故事的同时，还进一步引导幼儿关注 母鸡萝丝散步所经场景的顺序，为下一个活动作好铺垫。 一、器乐活动 在语言活动的基础上，教师就故事中的其中一个场景引导 幼儿进行了一次器乐活动，鼓励幼儿运用不同的乐器或相同乐 器不同的演奏方法来表现故事场景中的某一种声音，尝试以小 组合作的形式表演某个故事情节。在这次器乐活动中，教师紧 扣以下三点为后续的活动埋下了伏笔。 1．紧扣音乐元素。教师通过提问层层推进，引导幼儿共 同探讨如何表现不同故事情节中的音响效果。如，“故事中出 绘本中班优质音乐课教案 现了什么声音?哪些声音在前，哪些声音在后?你是用什么乐器来表示这些不同的声音的?像吗?”使幼儿在“寻找——模仿— —改进”的过程中，不断探索用乐器模仿故事中的不同声音， 掌握某种乐器的演奏方法，体现活动的音乐元素。 2．紧扣合作方法。大班的器乐活动与中班相比有了更高 的合作要求。幼儿经历了讨论、选择、尝试的过程，从满足于 自己的表现发展到与小组成员的合作表现。具体感受四人一组 敲打乐器时要协商好谁先谁后，全班表演时各小组什么时候出 声、什么时候接上去，从中积累了合作表演的经验。 3．紧扣故事情景。在探索过程中，紧扣故事情景有利于 幼儿理解乐器演奏的目的和方法，教师也不再依靠机械的训练 来培养幼儿的音乐感受和表现能力。如，当一个幼儿用轻敲小 鼓的方法表示狐狸跳人木车的声音时，孩子们马上提出了意见： 你敲得太轻了，狐狸很胖，跳进木车时的声音肯定很响。最后 该幼儿接受了大家的意见。又如，有个幼儿选择用大鼓表现母 绘本中班优质音乐课教案 鸡，敲打时声音又重又响，但教师没有制止或要求他调换乐器，而是问：“这个声音像不像母鸡啊?”大多数幼儿认为不像母鸡 倒像熊，最后在同伴的建议下该幼儿采用敲击鼓边的方法解决 了这一问题。 三、区角活动 在区角活动中，教师准备了各个场景的图片以及各种乐器， 鼓励幼儿尝试运用乐器和同伴共同表演故事中的某一场景。一 天，三个幼儿在音乐角共同选择了“磨坊”这一场景来表演。区 角讲评时，教师请其他幼儿猜猜他们三个人各自模拟的是什么 声音。幼儿A 选择圆舞板敲击了的节奏，幼儿B 选择 铝板琴敲击了O 的节奏，幼儿C 选择沙球敲击了 节奏。孩子们七嘴八舌地猜测起来，他们认为幼儿A是模拟 母鸡的脚步声，幼儿C 是模拟米撒下来的声音，而幼儿B 拟的是什么声音大家始终猜不出。当幼儿B公布答案说是“狐 狸趴下来时的声音”时，孩子们产生了争议。有人提出应先是 绘本中班优质音乐课教案 米撒下来，狐狸因被压才趴下的，而不会是狐狸先趴下，米再压到它身上的，所以建议两个同伴交换一下表演顺序；有人提 出铝板琴的声音不像狐狸趴下来的声音，所以建议换一种乐器 来表现，如用木鱼、双响筒等木制乐器会更好。幼儿B 欣然 接受了孩子们的建议，“演出”效果很好。在这一过程中，幼儿 对表演的合理性和乐器的适宜性作出了自己的评判，了解了表 演的方法，探索表现了教学活动中没有尝试过的其他故事场景。 四、表演游戏 《母鸡萝丝去散步》的表演游戏和回旋曲式ABACADA 的结构有相同之处。在回旋曲式中，A 段不变，完全反复， BCD 段各不相同。在表演游戏中，A 段表示萝丝在散步， BCD 段则表示在每个场景中发生的故事。在A 段，教师选择 《稻草中的火鸡》见附这一短小、节奏鲜明的乐曲来表现母 鸡散步的情景，BCD 段则由小组幼儿合作用乐器表演。在孩 子们掌握了用乐器合作表演某一场景后，教师引导幼儿尝试完 绘本中班优质音乐课教案 整表演。在幼儿回忆了母鸡萝丝散步的路线图，尝试用肢体动作表现母鸡萝丝散步的动作后，教师进一步引导幼儿完整表演。 在将绘本《母鸡萝丝去散步》演变为音乐活动的过程中， 我们有以下几点体会： 1．将器乐活动与儿童文学作品欣赏相融合 《母鸡萝丝去散步》情节简单，字数很少，但给了幼儿充 分的想象空间，十分有利于幼儿探索各种乐器的音色及其演奏 方法；回旋曲与表演游戏的巧妙结合，使得幼儿音乐技能的学 习自然融入到了故事情景中。 2．利用各个环节鼓励幼儿大胆想象、自信表达 在活动的各个环节，教师都鼓励幼儿大胆表达自己的想法， 以培养幼儿的想象力、创造力。如，在用肢体动作表现母鸡散 步的环节中，在合作探索音色的环节中，只要幼儿的表现合理， 教师都给予鼓励。 绘本中班优质音乐课教案 在整个活动中，配器环节无疑是重点和难点，教师注重引导幼儿通过倾听、比较、操作来选择合适的乐器，以保证音色 和音乐性质的契合。如，用“响板”“镲”表现狐狸撞到钉耙的“咚， 梆”声；用“高低音梆子”“齿木”“响板”表现狐狸掉进池塘时小青 蛙的“呱呱”声；用“海鼓”“雨声筒”表现狐狸被面粉袋砸到 头“哗啦啦啦”的声音；用“多音滚筒”“齿木”“摇杆”表现狐狸 撞倒蜜蜂房后木车车轮“咕噜咕噜”的声音。在幼儿第一次尝试 时，教师着重组织幼儿讨论怎么为一两个情景配器。在初次合 作的基础上，教师又引导幼儿交换乐器，为后面的情景配音， 在这个过程中，人人都有角色，个个都获得了成功体验。 3．让幼儿在区角活动中充分探索 在区角活动中，幼儿4 人一组，自由组合，最容易形成商量讨论的气氛。在这个活动中，教师在组织幼儿开展表演 游戏时引导部分幼儿用肢体动作表演母鸡散步，引导其余幼儿 绘本中班优质音乐课教案 分组用乐器模拟各个场景的声音。由于幼儿在区角活动中进行了充分的探索，所以表演游戏取得了良好的效果。 篇二：幼儿园中班阅读 优质公开课《换一换》应彩云 教 中班教学活动：换一换活动目标: 1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模 2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。 活动准备： PPT 小动物的图片各一个。 活动过程： 绘本中班优质音乐课教案 第10 一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它 们是怎样叫的？ 2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师 的句式说一说。 二、看PPT，引出故事主题 1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣 请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？ 2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并 乐意模仿小鸡变换的叫声（１）欣赏第一幅画 师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我 出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。" （２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声 绘本中班优质音乐课教案 第11 师：“你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫 声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了” （３）欣赏第四、五幅图，感受句型“ＸＸ，换一换叫声 好吗？” 师：“你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对 小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起 尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？ 小鸡哼哼的上路了。” （４）欣赏第六幅图 师：“一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？ 小青蛙怎么叫的呢？” 三、游戏一：换声音 1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。 绘本中班优质音乐课教案 第12 2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。游戏二：换名字 1、教师和一名幼儿进行游戏。 2、幼儿两两合作进行游戏。 名幼儿尝试换名字的游戏。四、看PPT，教师分段讲故事后半部分 1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？ 2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆 的想象与猜测，想出各种办法。） 2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得 奇怪？ 篇三：中班语言公开课优秀教案 中班语言公开课优秀教案《爱吃水果的牛》 [复制链接] 绘本中班优质音乐课教案 第13 网站工作室超级版主 发消息电梯直达楼主发表于2019 5 25 09:31:51 该作者倒序浏览分享到：开心网搜狐微博网易微博新浪微博 搜藏 QQ收藏空间更多 16 活动目标： 1、通过阅读 理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营 养和吃水果的好处。 2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。 3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。 活动准备： 绘本中班优质音乐课教案 第14 绘本课件、水果卡片活动过程： 一、谈话导入 今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？ 是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一 起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》 二、看课件理解故事 1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡 上都是什么？ 2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么 水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很 热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了 一个什么动作？我们一起来学一学。 绘本中班优质音乐课教案 第15 吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后 是什么表情？ 4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得 很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但 是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会 感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么 动作？ 5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？ 6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了， 会发生什么事情了呢？主人生病了。牛看见主人生病了，心里 怎么样啊？你怎么看出来的？ 绘本中班优质音乐课教案 第16 8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。 它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。 说话的时候应该用什么样的语气呢？ 9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说“主人，请 喝**奶”。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送 给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？ 10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都 喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？ 10、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下， 你们认识吗？ 11、水果不仅有营养，还能做成各 绘本中班优质音乐课教案 第17 三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。 QQ空间 腾讯微博 篇四：中班优质课教案 中班优质课教案：《小老鼠和泡泡糖》 学情分析： 中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的 理解能力，4——5 岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这 一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一 节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形 象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB 两段乐曲， 形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠 绘本中班优质音乐课教案 第18 偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞。 活动重难点： 1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的 动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做 绘本中班优质音乐课教案 第19 小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据 音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 活动过程： 一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？ （泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么 感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老 鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今 天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我 们一起来听 二、基本部分绘本中班优质音乐课教案 第20 （一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。（播放音乐） 师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什 小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ （播放音乐动画，教师简单讲故事） 老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现， 跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西， 哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处 都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了， 小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回 绘本中班优质音乐课教案第21 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看. （二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏， 学做动作 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷 偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发 现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼 儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼 儿表演） 师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走 西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是 向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是 绘本中班优质音乐课教案 第22 走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？ 好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有 的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠 是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做 动作） 师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是 什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎 么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！ 师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小 老鼠拽的 很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽——— —啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的 动作） 绘本中班优质音乐课教案 第23 师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）（三）、幼儿随音乐表演 1、第一遍表演（坐在小椅子上） 师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停 下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长， 下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要 看看哪只小老鼠最机灵。 2、第二遍表演（把小椅子当洞） 师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个 你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们 现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫 发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！ 师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼 儿注意前奏） 绘本中班优质音乐课教案 第24 3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现 有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡 糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我 们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？ 这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要 注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次 强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了） 表演（幼儿自由创编动作） 师：有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。 师：泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？ （幼儿回答：可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘 绘本中班优质音乐课教案第25 师：泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身 体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最 有趣。 5、第五遍表演（幼儿分角色表演） 师：我们又胜利了？还想玩吗？我请一位小朋友来当大老 你可要多抓几只老鼠啊！再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演） 三、活动延伸：环保教育 师：你们玩的开心吗？来，坐回小椅子休息一下吧。 草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有 什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要 把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护 绘本中班优质音乐课教案 第26 我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么 做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了， 我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！ （教师带领幼儿随音乐走去。） 篇五：幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》 数小鸭 幼儿园中班数学教案 （本教案有配套视频，教学PPT） 结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力， 尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题， 针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积 累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中 开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 绘本中班优质音乐课教案 第27 活动重点：提高幼儿数数能力活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝 试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数 情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 绘本中班优质音乐课教案 第28 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列 的物体的数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样 游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他 们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚， 这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我 数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。） 绘本中班优质音乐课教案 第29 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了， 现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数 起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今 天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在 河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用 刚刚的好办法快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果 你需要它就用，不需要它也可以不用。 绘本中班优质音乐课教案 第30 4、幼儿交流提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？ （2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？ 小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数 数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我 们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！ 活动评析 活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班 幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此 绘本中班优质音乐课教案 第31 通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。 活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问 和回应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开，及时捕捉孩子的信 息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到： "兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时，老师便追问："为什么兔子不 能在车上蹦蹦跳跳？"小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总 结："是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。"老师的回 应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了 约定以后，老师用PPT 的形式归纳总结了这些"约定"，进一 步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面遵守"约定"的环 节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受 到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果，知道遵守"约 定"的重要性。 绘本中班优质音乐课教案 第32 在活动中老师在"仔细观察图片"环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的 想法。
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