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江都区国际学校王妹
一晃来到国际学校已经四年了，在记忆深处，有很多我与学生的故事挥之不去：故事有泪水、有欢笑、有委屈、有感动·····这些故事教我如何做老师，也是他们让我不讨厌这份职业。依然清晰地记得，四年前的夏天，我来到了江都国际学校。刚开始来到这个学校心理充满了忐忑和不安。面对这家长的不信任，学生的质疑，心里更是充满了压力，每天都过得如履薄冰。
深秋，寒风瑟瑟，中午午读课时，有几名学生不但没在认真看书，反而在互相窃窃私语，于是我将心中压抑已久的满腔怨气都撒在了他们身上。看着他闷不吭声的样子，心中更是怒气冲冲。下午，第三堂课品德课，我拿着教案匆匆忙忙地感到教室，发现班级的门关着，我纳闷地打开门，忽然耳边传来了热烈的掌声，只见讲台上端端正正的放着一盒大大的生日蛋糕，蛋糕上插着几只蜡烛，蛋糕旁孩子们将卡片拼成了爱心的形状，并且每张卡片上都写上了祝福，原来孩子们都知道 今天是我的生日，我的心微微一颤。这时，班长领着大家站起来说：“老师，祝你生日快乐”，有一个孩子拿出准备好的打火机帮我点上了蜡烛，“老师，快许愿……”孩子们催促着，凝视着这明亮的烛光我的眼前模糊一片，原来中午孩子们是在准备过生日呢……心中被内疚和幸福充满。
这件事深深地触动了我的心：作为一名教师应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？孩子们让我懂得了作为一名教师最重要的是要有爱心。爱心就是师德的核心内容！爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种教育，更重要的是爱是相互的。只有付出了“爱”，才能收获“爱”。
我热爱着自己的工作，认真的去备好课，上好每节课；想方设法的去让学生喜欢我；我热爱着自己的工作，我记得我的言行都在无时不刻的影响着孩子们！我手里握着的是他们的未来！曾经教过这样一个故事：一条条小鱼被海浪带到了沙滩回不了大海了，路过的人看见了却熟视无睹，只有一个小男孩捡起那一条条鱼，把它扔回了大海里，别人对那个男孩说：“你干嘛这么做呢，谁还会在乎一条小鱼？”小男孩却说“小鱼在乎。”
小鱼在乎，说得多好啊！同样的，老师的一次会心的微笑，一个鼓励的眼神，一句温馨的问候，一个体贴的动作，都会令学生信心倍增、温暖倍至，因为学生在乎、家长在乎！
班上有名学生，叫翔翔。这个孩子贪玩，懒惰，爱打架等等都能在他身上看到，可不好对付。有一次，他不但没完成作业还和收作业的组长打架，我发现后及时和家长联系，通过和他家长的沟通，我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不乖，对他就一个办法，打。了解了情况后，我首先和家长沟通，引导家长认识教育孩子的最佳办法。我对孩子进行循循善诱，耐心帮教。功夫不负有心人，他渐渐地喜欢我，喜欢语文，按时完成作业了，在期末考试时，他取得了90分的巨大进步。我为他的进步而感到高兴！家长更是非常感动。
从翔翔的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以我对教育，对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
平时我经常会和孩子们聊天，帮他们解决学习和生活中的难题，和他们一起分享快乐。母亲节时，我让孩子们给妈妈做一张贺卡，让他们周日那天送给妈妈祝妈妈节日快乐。周一来了，有好多孩子给我也做了贺卡，当时我的内心充满了幸福。
有时我会因为工作而感到迷惘，每当这时我的心中总会涌起一种很强烈的责任感：我是老师，我要用爱给这些正在寻梦的孩子引路。在与孩子的相处中，我始终想着两句话，那就是"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨、苛求和指责，从而多了一份宽容、理解和尊重。俗话说：教师的工作是良心活儿。作为班主任有很多工作在校内是完不成的，下班以后总是会接到许许多多家长打来的电话，有些电话甚至是在很晚的时候响起。我知道这不仅仅是一个电话，更是家长对孩子所倾注的关爱，所以我总是耐心地接听每位家长的电话，尽可能的让每位家长对学校的教育教学工作满意。家长把他们最最宝贝的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能去辜负他们，怎么能不投入全身心的爱给他们呢?
最后，我借用一首小诗来来表达我的心情：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；就多了一种生活的诗意，就能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，就会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。
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