小学生家教故事作文 小学生家教故事作文第 1 篇：家教 因为我数学成绩不好，所以爸爸说给我请个家教。开始我只是随便答应了，我想：爸爸平时总和我闹着玩，这家教的事他应该不会当真吧。没想到爸爸却把这次事当真了。我可不愿去。星期六下午，我赶紧吃完中饭，想“装睡”，可爸爸却看出来了，一把拉我起来：“还想‘装睡’骗不过我的！起来！我们走！”我只得不情愿地答应了。 一路上，我想：万一那个老师很凶怎么办？万一我做不出题怎么办 侈 ？万一老师叫我回答问题 怕 ，我答不出怎么办？万一 式 ……万一……总之，我有 州 很多个万一……怎么办。 霸 因为我太紧张了。一路上 珠 我问爸爸：“那个老师多 县 少岁了？”爸爸说：“不 幽 知道！”“有没有学生在 铃 那儿上课？”“不知道！ 辐 ”“老师讲的主要是关于 吊 什么的知识？”“不知道 揖 ！”“那么如果……”我 帆 还没讲完，爸爸就说：“ 危 烦死了！我们去了不就知 娱 道了！真是的。”“我… 寺 …太紧张……了嘛！”“ 钢紧张什么，又不是带你去 偏 见鬼！” 终于，到了 遥 老师家了，一看：是个老 欲 教师戴着一付眼镜，就像 星 我们周老师一样和蔼。又 接 过了一会儿，来了四个陌 离 生的同学，其中一男一女 诊 是四年级的，一男一女是 且 五年级的，他们都是学军 菏 小学的学生，到齐后，老 扣 师发卷子给我们做。那些 拒 题目不难，都是学过的题 畜 目，做好一面后，老师让 慧 我们报答案对题目，老师 妮 让我先报，还好这题我有 的把握能对，我就大胆地报 蔬 出来了。其他两个同学都 佣 点点头同意，我这才轻轻 效 吁了一口气，我们上完了 身 三个小时，大家都熟悉起 鉴 来了，一起又说又笑。那 靴 两个五年级的同学，其中 株 那个女孩子，学得比较好 很 ，那个男孩子没那个女孩 决 子好，但比我好，我有些 远 不甘心，想：以后我一定 衍 会超过你们的。 通过 捡 这次学习，我也知道了我 欣 的不足：概念不明白，审 郁 题不仔细，计算马虎、粗 痛 心。今后，我一定要在老 舍 师的辅导下，好好学习， 炯 把数学成绩提高！ 小学生 灸 家教故事作文第 2 篇：家 疙 教的故事 今天老师让 咒 我们和爸爸妈妈参加表彰 阜 优家长的活动，令我受益 咳 匪浅，我就来说一说妈妈 受 是怎样教育我的。 我 郁 以前出去玩时老爱打架。 垄 有一次，在我家楼下，两 五个大小孩欺负我的朋友， 涪 我很生气，我想保护他， 耀 所以他没有动手我却先动 秉 手了，老惹一身事。最后 伊 妈妈说：“以后出去玩时 翁 跟别人发生争执，自己解 收 决不了的时候不要打架， 奄 请大人帮忙。打伤了自己 锈 或别人谁都不好受。和朋 交 友玩时要多体谅对方，互 剩 相忍让。”通过这件事， 笨 妈妈是这样教育我的，让 掷 我懂得了做人的道理，我 松 要感谢亲爱的爸妈。 小学 宪 生家教故事作文第 3 篇： 咐 我的家教老师 我的家 溢 教老师姓葛，她跟我一样 热 长得胖胖的，葛老师长的 点 虽然不漂亮，但是很有气 翅 质，一看就让人觉得是个 冈 很有学问的人。 我喜 云 欢葛老师，因为她讲课生 挣 动有趣，让人感到轻松愉 主 快，下课 5 分种的时候， 诀 葛老师和我一起下棋、一 忻 起做游戏，一点架子也没 汗 有，很有亲和力。 别 森 看葛老师那么和蔼可亲， 等 可到教学却一丝不苟。她 铰对我的学习要求非常严格 慑 。有一次，她走时候布置 奉 了一项作业，“写作文” 裁 。当时我心里只想着快点 起 些好，等会好玩，马马虎 扛 虎写完了。过了一个星期 庸 ，葛老师改完我的作文， 搂我翻开本字，一下了怔住 藻 了。我的作文已经被葛老 岩 师仔仔细细的修改过了， 随 不但语句、标点被一一圈 窘 出来，而且每处错误的旁 腾 边还写上了具体的修改意 镀 见。尤其是那两行评语： 哪 “要知道，认认真真地完 吾 成一项作业、一篇作文， 动 它的意义绝不在于这一项 滤 、这一篇、”看着这段评 挨 语，我的内心充满了不安 敝 不感激。我一下子明白了 豆 ，葛老师真是对我用心良 思 苦啊！我的心里顿时热乎 熟 乎的，而脸上却火辣辣的 杂 …… 直到现在，那两 艾 行清秀的文字还经常在我 棋 的脑海中浮现。我难忘那 矣 次批评，难忘葛老师对我 狱 的教诲！ 小学生家教故事 囱 作文第 4 篇：我的家教老 械 师 暑假里，我妈妈和 车 其他家长一起请了一位为 镰 我们讲唐诗宋词的家教老 禄 师。她可以说是新疆人， 价 后来到杭州学习，开学到 越 北京上大学，所以勤工俭 跃 学。她有一头黑色里掺着 彰黄色头发的老师。她的眼 禁 睛很大，鼻子很挺，嘴巴 漱 很小，身材胖胖的，十分 仆 可爱。她就是我的家教老 魔 师——孔老师。我们曾问 泻 过她你是孔子的后代吗？ 殃 是第几代？她只是笑笑。 酿 在她第一次来上课的 辫 时候，她的外貌就被我们 杏 吸引住了，因为她不像正 屿 宗的中国人，她有一些偏 傅 外国人，也有些民族化。 洋 第一次上这一方面的课， 叉 一开始不怎么有兴趣，后 捡 来越上越多，也就愈来愈 宋 有兴趣了，但又时也犯糊 谐 涂，有些不想上课，抱着 歼 侥幸的心理想：希望今天 软 老师生病了或者有事情请 徘 假了。但每次都令人失望 店 。渐渐的她有了对付我们 参 的方法。 当我们不回 肄 答问题，只顾看着书，不 洲 理会她时，她会问我们其 辞 中一个。她说：“我刚刚 判 说了什么，一个字也 讥 不许漏掉，如果不回答就 竟 站到下课。”我们只好乖 详 乖回答。说完后只得打起 衷 精神，认真听。 当我 烦 们一起说话，弄得客厅笑 浪 盈盈时。她就会面不改色 卡 的说：“全部起立！站到 霸 一个人也不动了的时候， 命 再坐下。”我们无奈的叫 匆 了一声：“哦。”在慢吞 镇 吞的从柔软的沙发上站起 溪 来，有时我们会趁她不注 殷 意的时候靠一会，可惜， 锡 还不到一两秒就被她犀利 膝 眼睛发现了。大概过了十 氰 分钟左右，她就让我们坐 穴 下了，大家都懒洋洋的坐 增 在上面。 当我们把一 惫 个话题扯的很远时，我们 裙 只顾自己讲话，不听她讲 栏 话时，她就会大喊一声： 形 “严肃点！”我们也只好 袒停止讨论。 她就是我 指 在这个暑假里新认识的老 炎 师——孔老师。
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