伊索寓言：行人与斧头

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两个人一起赶路。一个人拾到一把斧头，另一个人对他说： 我们拾到了一把斧子。 那人说： 不能说 我们拾到了 ，而是 我拾到了 。 过了一会儿，那丢斧头的人追上了他们，斧子被要了回去。拾到斧子的人对同伴说： 我们完了。 另一个说： 你不要说 我们完了 ，而要说 我完了 ，因为在拾到那斧子时，并没有将它作为我们共有的东西呀。

这故事说明，那些有福不愿与人同享的人，有祸也没人与他同担。

伊索寓言：行人与斧头简介：伊索寓言：行人与斧头两个人一起赶路。一个人拾到一把斧头，另一个人对他说：“我们拾到了一把斧子。”那人说：“不能说&lsquo...

两个人一起赶路。一个人拾到一把斧头，另一个人对他说： 我们拾到了一把斧子。 那人说： 不能说 我们拾到了 ，而是 我拾到了 。 过了一会儿，那丢斧头的人追上了他们，斧子被要了回去。拾到斧子的人对同伴说： 我们完了。 另一个说： 你不要说 我们完了 ，而要说 我完了 ，因为在拾到那斧子时，并没有将它作为我们共有的东西呀。

这故事说明，那些有福不愿与人同享的人，有祸也没人与他同担。

1.分析论文的主题.仔细检查给定的论文命题或主题.主题中通常有一个或多个核心词.分析主题这一步非常重要,在理解了主题的含义之后,才不会离题.

2.确定文章的核心思想.看看给定的主题或命题,一定要确定要表达的思想中心.此外,您的观点不能含糊不清.否则,这篇文章将会脱离中心或一团糟.

3.确定风格,一方面结合给定主题,另一方面结合个人写作知识.例如,我擅长讨论论文和议论散文,写叙述性的文章就容易写的就像流水帐.因此,在写作之前,你必须看看这篇文章适合哪种风格,并且必须看看自己的特点.

4.梳理文章的材料,无论是考试论文还是通常的论文练习,在写作时肚子没有墨水就写不出好文章.所以你一方面需要在平时阅读,积累知识和材料,然后在考试中才会获得灵感.另一方面,在写作之前,最好对可能的材料类别进行排序以整理有效材料.

5.在起草教学大纲之前,教师会要求我们在文章前面写一个大纲,并将段落的顺序与写作前的内容联系起来.只有这样我们的文章才有连贯性.

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