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教 案 活动名称 谁在说？说什么？ 日期 教师 活动主题 3+故事大王 班级 人数 活动目标 1、学习辨认对话（依据对话内容找出事情线索） 2、根据故事场景进行对话表演 活动准备 器材准备：9090；方块；特殊积木；搭建板 增删材料情况 电脑 活动过程 活动目标 联系 1、 让孩子们假装和朋友在外面走路时突然在街上碰到一只迷路的小狗，讨论一下该和对方说什么呢？请孩子表演一下当时的交流场景。 2、 讨论在两个或更多人的交流中怎样才是对话？（两个人或更多的人用语言交谈，谈论事情）主角如何对其他人叙述整个故事？（像老师这样，老师跟小朋友们对话，问问题，小朋友回答，老师讲故事，小朋友提问，老师回答，这都是属于对话） 3、 举个例子：有个小女孩跟妈妈说：我不想睡觉。妈妈说：如果你现在不睡觉，明天你会起不来而错过你美妙的生日早餐！讨论我们从妈妈和女孩的对话中知道了什么？（小女孩明日生日）4、 今天，有两个小朋友听说动物园里新来了两个动物朋友，长颈鹿和大象，他俩没有真正见过。所以想去看看，小朋友想象一下，他俩去动物园见到这两种动物的对话是什么？首先，我们需要把这个故事场景搭建出来。出示图片，解释长颈鹿和大象的身体结构（长颈鹿长长的脖子、四肢、头部、眼睛、犄角；大象长长的鼻子、四肢、耳朵）和他们在动物园里的生活环境（栏杆围起来，人工建造的睡觉的房间，树木，花草）。 问题引入今日的活动主题，让孩子知道什么是对话？学习辨认对话，依据对话内容找出事情线索。 建构 1、 让孩子构思并创造一个故事关于两个小朋友去动物园并谈论动物园新来的两个朋友：长颈鹿和大象。 2、 引导孩子将 4 块搭建板拼起合作进行搭建，首先，动物园四周围墙。其次，给孩子分配任务，让孩子一半负责搭建动物长颈鹿和大象，动物由方块和 9090、特殊积木进行简单搭建。将它们放入动物园，一半孩子负责规划场地，搭建它们休息的地方和供游人观赏的地方。 3、 合作给动物园中设计道路，通过道路小朋友去观看长颈鹿和大象。 4、 再对动物园进行简单装饰，放入乐高娃娃。 设计搭建故事场景，并让孩子充分发挥想象力，自己创造构思一个故事，进行对话。反思在孩子建造的时候，问问他们第一次去动物园什么感觉？问了什么问题？见到了什么动物？ 练习对话。 延续 让孩子组队表演两个孩子去动物园观看动物发生的对话。 根据故事场景进行对话表演。 评价 1、 小朋友能说出你最喜欢的故事中的对话吗？ 2、 你第一次去动物园见到了什么动物？ 照片记录 录 问 问 题 题 及 及 解 解 决 决 方 方 法 法 对本节课的评价
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