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英语单词的音节划分，应该有很多文章，再写？能有什么新意？
这里，我只想换个角度，不仅说说如何划分，还想分析一下为什么要这么划分。希望各位阅读者在理解的基础之上，熟练应用。
如庖丁解牛，但之前，需要准备几把利器。（如果你觉得以下文字太繁琐，只看黑体字，就是文章的总结归纳。）
利器
每个音节必须有元音，或半元音y，或元音组合-利器1
元音是根本，没有哪个单词能没有aeiouy（简写除外），所以你划分音节的时候，每个音节都必须有元音。
birthday 划分为birth-day，而不是bir-th-day。th是辅音组合，无法单独构成音节。
5个元音字母的长短音-利器2
5个元音字母的长短音
英语里有5个元音字，5个元音字母有长音和短音的分别。而这5个字母在单词中，什么时候发长音，什么时候发短音，和开音节，闭音节有关！
闭音节，故名思意：bag beg big bog bug，元音字母被封闭起来，读短音。
hi /hai/ 开音节，i字母之后，没有别的字母，完全打开，这个就是开音节。
cape/keip/ 开音节，虽然a后面有了辅音，但是辅音之后有了一个e，神奇的e，这样的结构，也定义为开音节，读前面字母的长音。如图：
神奇的e
所以可以总结如下：开音节，读字母长音，闭音节，读字母短音。第二把利器。
我们看这把利器的利用：
同样这把利器也可以解释为什么重读闭音节的词加ing，加er，加est，加y的时候要双写最后一个字母！
同理：little lit-tle， litter lit-ter ， assistant as-sis-tant，association as-so-ci-a-tion
这条原则简化一下就是：元音之间有一个辅音字母，往往根据前面元音的读音，划分给前面，或者后者。如果有两个辅音字母，往往从中间划分开（组合除外，例如th，gh，ph）。
英语中的重读与非重读
photograph 划分音节为pho-to-graph。注意第二个音节，to，是不是开音节，是不是要读长音？事实不是，因为他不重读。
英语中，央音schwa一定不会重读（如图），另外还有两个兼职的/i/，/u/。
一定不会重读的央音schwa
restaurant 划分为res-tau-rant，第三个音节的字母a不重读。读了央音。
这条总结就是，划分音节时，注意重读与非重读。
根据读音
根据aeiouy，可以有ai，ay，ie，aw等等元音组合。元音字母也可以被r控制，构成ar，er，ir，or，ur组合。划分单词音节的时候，不要刻板印象，一看就是组合，要按照组合划分，而实际的依据应该是读音！例如：
library 划分 li-bra-ry 重读第一个音节，a，y没有重读，这里并不是ar组合。
January 划分 Ja-nu-a-ry 这里并不是ua组合，a不重读，弱读成了央音。很多时候，会弱到听不到，但是应该知道这里其实还有一个音。
quiet 划分为qui-et 这里注意，ie在这里并不是一个组合，qui-et，e不重读，弱读为央音。
以读音为标准，划分音节！最后一把利刃了。
注重实际
划分音节，只是为了辅助记忆单词，目的是为了会读会写，把读音和单词的形很好的关联起来。
归根到底，目的还是为了自己的记忆。而每个人知识的建构都是建立在原有知识基础上的，拓展开发。
如果碰到一些你无法决断的词汇，大可以按照自己的理解来。
例如：capital 按照老师你说的是cap-i-tal ，第一个音节闭音节，a读短音，第二三个音节，不重读！这样划分合理。
但是，你习惯与汉语拼音的基础上建构，划分成ca-pi-tal。可以吗？
曾经还和一个学生讨论过，最后的结论是，划分音节只是辅助工具，你在阅读以上文字的时候，吸收多少，结合自己的现有知识，总结出来，才是自己的。
都可以！
总结篇
如果你觉得上面的文字太繁琐，那么你可以再回看，只看黑体字，就是本文的总结了。
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