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上幼儿园，是为了让孩子提前适应校园的集体生活，为以后上小学做好准备。但是前几年，很多幼儿园都推出了“小学化”教育，即在幼儿园里教导孩子上小学才会学到的知识。比如语文拼音、数学、甚至是英语。
这也无可厚非，因为是市场需要。如今社会竞争激烈，只有让孩子起跑更早才有优势。但是父母们有没有想过，过早地让孩子接触小学知识，对他们来说是一种伤害呢？
德国曾做过一项研究，对早教为特色的幼儿园，和以玩耍为主的传统幼儿园的孩子，进行跟踪比较。起初，早教的孩子表现出更高的知识水平，这个优势一直到上小学。到了小学后，这个优势慢慢丧失，早教的孩子心理不平衡容易沮丧，使得学习成绩普遍落后于传统幼儿园的孩子。
因此，为了保护孩子的身心健康成长，中国已经开始推进幼儿园去“小学化”的政策，《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》中明确提出：幼儿园不得教授小学阶段的内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。
幼儿园去“小学化”，引发家长热议
周莉莉的孩子就是在一所以早教为特色的幼儿园里就读，但今年开学的时候，幼儿园老师说，幼儿园的小学化教育已经停止了，过几天将会返还之前的教材费。对于这件事情，周莉莉在网上也经常看到新闻，没想到执行起来自己还是有点不适应。
原来，孩子明年就要上小学了，她担心孩子跟不上。而网上很多家长也有类似的担忧，关于去“小学化”的问题，引发家长热议。
网络投票中，对“去小学化”持反对意见和赞同意见的人数，基本持平。支持的家长表示：“孩子的童年就要有童年的样子，快乐地玩耍才是主基调，而不是整天和作业课本为伴”；反对的家长表示：“现在很多孩子都提前接触小学知识，我们的孩子不学那不就落后了？”
因此，尽管国家已经禁止幼儿园“小学化”，但是刹不住“提前教学”之风。因为很多家长已经选择给自己的孩子报早教补习班，生怕落后于他人。所有的家长才感叹：“难道只有上辅导班这条路了吗？便宜了辅导班。”
过早接触小学化教育，对孩子有什么影响呢？
①限制孩子想象力发育
科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力包含世界上一切进步的东西，并且是知识进步的源泉”；日本绘本之父松居直说：“让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看书的习惯，会破坏孩子的想象力。”
想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。当一个孩子具有很强的想象力，他们可以通过一些事物，想到其他的事物，比如孩子看了动画片后把自己想象成里面的主角，然后爸爸妈妈是其他的角色。
而在孩子想象的过程中，他需要和父母进行很多的沟通交流，指挥父母扮演，无形之中提升了语言组织和表达能力；此外，想象的过程还需要思维能力的参与，孩子想象力越丰富，思维越活跃，就能够有效地促进智力发展。
当孩子的想象力被限制住了，上面说的这一切都会同时被限制。孩子看到动画片不会想象了，看到圆圈就是圆圈，不会把它们想象成轮胎。
②使孩子产生厌学心理
孩子生性爱玩，拥有一个快乐的童年生活，对他们的以后的生活帮助很大。正如弗洛伊德说：“一个人童年时期的经历虽然会随着时光的流逝而逐渐被淡忘，甚至在意识层中消失，但却会顽固地潜藏于潜意识中，对人的一生产生恒久的影响力。”
上幼儿园的孩子，基本在3-6岁左右，此时多数孩子的智力发育还没有达到小学水平。如果让他们提早接触难度过大的小学课程，孩子会觉得烦躁、甚至因为学不好而自卑。进而使得孩子产生厌学心理。而在童年时期产生厌学心理，将有可能影响到孩子整个学习生涯。
③错过幼儿教育的关键期
著名的心理学博士洪兰曾经说过：“激活孩子大脑，促进智力发育的三个方式是阅读、游戏、运动”。而孩子大脑蓬勃发育的时期，正是幼儿时期。
3-6岁的孩子自我意识觉醒，进入各种敏感期，比如语言敏感期。而敏感期（sensitive period）是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期孩子对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。
幼儿时期的孩子大多是在游戏中主动探索、学习各项能力，但如果过早接触小学化教育会让他们错过教育的关键期。因为刻板的教育模式，会限制住孩子的发展，使得他们的智力得不到全面发展。
所以说，幼儿园和辅导班的早教课程，其实并不利于幼儿时期孩子的发育，父母一定要注意这个问题。
教育孩子并不能只依靠学校，那么父母要做好幼儿园孩子的教育工作呢？
①做好幼小衔接工作
如果父母担心孩子上小学以后跟不上，不妨在他们上小学之前做好幼小衔接工作。比如孩子上大班以后，在家里适当地教他们一些拼音知识和基本的算数知识。这样孩子上小学以后，不至于无所适从。
②谨慎选择辅导班
有的家长会给孩子报一些辅导班，望子成龙之心可以理解，但要谨慎选择辅导班。父母不要想着一口气吃成胖子，给年幼的孩子报各种奥数、奥物辅导班，以免影响他们的心智发育。
③学习意识培养
学习说到底是孩子自己的事情，父母与其教导孩子太多的知识，不如培养他们的学习意识。平时在家里，多和孩子讲学习的作用和好处，培养孩子的学习意识，督促他们自主学习，养成好习惯。
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