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曾经以为《假如给我三天光明》是一本教导人自强不息的书，然而在完整地看过这本自传之后，我感受最深的是海伦·凯勒在黑暗中经历的满满的爱。
听过这本书的人都知道，海伦凯勒是位盲聋哑人，她曾经历了黑暗、彷徨和迷茫，但她却克服了几乎所有困难，成就了她自己。
除了她自身有强烈的求知欲望、坚强不服输是性格，还有一位重要的人，一直陪伴着她，这个人就是莎莉文老师。
她说：
我一生中最重要的时候是安妮·曼斯菲尔德·莎莉文老师到我家的那一天。她来之前我所过的生活和她来之后的有天壤之别，每每回首此时我都不禁感慨万千。
到底莎莉文老师做了什么，能把一位残疾女孩，培养成一位伟大而优秀的女性。
01 用行动接纳孩子
在自传中，海伦不止一次提到她对莎莉文老师的爱和感谢。她说：
“光明！给我光明！”这是我的灵魂在无声地呐喊。就在这时，在莎莉文老师到来之时，爱的光明终于照耀到了我的灵魂。
莎莉文老师，是海伦的父母几经周折找到的适合她的家庭教师。
第一次来到海伦家时，海伦只有6岁，因为妈妈刚生下妹妹，无法再专注于她，她把妹妹视为抢夺母亲的敌人，没有语言的交流，她彷徨、孤独。
但莎莉文老师第一次见面的时候，给了她一个坚定的拥抱，让海伦感受到从未有过的温暖和包容。
02 用合适的方法教育孩子
教育一个6岁的孩子，尚且不容易，更何况这是一个盲聋哑孩子。这注定着莎莉文老师在教育海伦的过程中，是困难重重的。
第一，游戏教学。因为海伦听不见发音，也看不见东西，这意味着，海伦只能通过触摸学习。
所以，莎莉文老师采用游戏的方式学拼读。先让海伦摸某个东西，再在她手心拼写出这个词，然后反复多次，再请她自己拼出来，像玩游戏一样。
海伦·凯勒写给罗斯福总统的信
这个方法激发了海伦的学习欲望，她开始知道世界原来那么丰富多彩，她找到了与世界交流的方式。
此后，莎莉文老师用拼字的方式带她走进文学的世界、走进大自然、走进社会，与人对话。
第二，体验式学习。虽然，莎莉文老师用拼字游戏的方式，教会了海伦一些简单的单词，但海伦很难分辨一个物体在不同状态下，仍然是一个物体这个概念。
在电影中，海伦·凯勒学习水的过程
比如在学习“水”和“水杯”的时候，海伦曾因为常常混淆而发脾气，莎莉文老师继续要她拼读，而是带她去花园里散心，在经过水井的时候，莎莉文拉着海伦的手，让她触摸清凉的水流，然后告诉她，这就是水。
这样的体验式的方法让海伦懂得了用心去感受事物。
第三，坚持与海伦对话。莎莉文老师一直把海伦当作正常人一样，与她对话，不厌其烦地回答她的问题。
因为她知道，只有真正去交流，才能让海伦融入社会，像正常孩子一样快乐。
刚开始，她不断地告诉她身边的事，慢慢地海伦也会主动去说话和问问题，只不过他们用写的方式。
莎莉文老师从未怠慢海伦的问题，总是用她的方式引导海伦去思考。
有了对话和交流，海伦的内心世界越来越丰富，从思考自己到思考大自然，甚至思考人类的发展，莎莉文老师的交流培养了海伦独的思考能力。
03用爱心和耐心陪伴孩子
海伦是莎莉文老师的第一位学生，也是最后一位学生。与其说莎莉文在教海伦，不如说她是用生命在陪伴海伦。
对海伦来说，学会认字只是人生的刚刚开始，她有越来越强烈的学习欲望，想读大学、写文章、做慈善，她越来越想突破自己身体的禁锢，去融入世界。
为此，莎莉文老师陪伴她去学习说话，每天继续为她读书，为她翻译非盲文的课本，供她学习并考上哈佛大学，陪着她去结交各种各样的朋友，在海伦遭遇“剽窃”事件的时候，屡屡鼓励她重新开始写作，就这样，陪着陪着就是50年。
海伦曾认真地问莎莉文老师，为什么能为她做这一切，莎莉文老师只微笑的说“我喜欢海伦”。
莎莉文老师1936年去世前，在遗书中回忆海伦，说“海伦进入了我的生活，我希望她爱我，我爱她。”
因为爱，所以一路陪伴，可以说莎莉文已经不只是一位老师，而是海伦心中的灯塔，一直为她照亮通往自己心灵的道路。
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