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支教印记
——记浙江省临安中学赵淑平老师支教事迹
“跨越1500公里，终于到了！”今年2月20日，新冠疫情引发的客运还在严控之中，由浙江省临安中学到台江民族中学支教的赵淑平老师就随杭州市援黔工作队回到了台江县，着手为平稳复学、助力高三做最后阶段的学习准备。为了做好疫情期间学生在家的网课学习，赵淑平老师结合当地学生占有的信息设备不均衡的具体情况，特地创建了对设备要求较低的QQ群，将所教两个班级的学生全部集中到群里，利用群课堂进行网络授课。从2月25日至3月15日，赵淑平老师天天坚持网络直播教学、日日用微信检查学生作业……在直播教学过程中，学生还亲切地称她为赵主播，有的学生还问：“赵老师，这里可以送礼物么，我想给你刷火箭。”
赵淑平和同学们在课堂
为了将陈立群校长关于带好台江民中老师的嘱托落实到位，赵淑平老师通过示范课、听评课等方式对台江民中生物组老师进行了细致入微的帮助。赵淑平老师上的示范课《生物育种》，以西瓜为材料，层层递进，将各种育种方法串联在一起，不仅带来了新的教学思路、方法，还在课堂思维开发上给予了其它老师新的启示，获得了老师们的一致赞赏和高度评价。赵淑平老师主动积极参加生物组的每一次听课、评课，每次都给出中肯、合理的建议和意见。为了吴云霞老师的一节示范课，赵淑平老师抽出时间，调课去听吴老师相同内容的课达6次，课下还反复帮吴云霞老师磨课，最后吴云霞老师的示范课获得了名师们的肯定。在评价吴福彪老师的一节课时，赵淑平说吴福彪老师的这节课非常精彩，就像一道贵州特色菜“咸菜汤圆”，有点甜还有点咸，微微有点辣还有点酸，教学重点突出，亮点频现。以致老师们在一起吃饭时，经常会点“咸菜汤圆”这道菜，组里的老师也戏称这道菜是吴福彪老师的课。
赵淑平和同事们在听课
在帮助生物组老师提高教学技能水平的同时，赵淑平老师还注重组内教师的教科研素质的养成。在台江县高中“教师综合能力提升工程”培训中，赵淑平作了题为《努力学习 用心教学》的讲座。“为什么学”、“跟谁学”、“学什么”是在教师成长道路上的关键因素。为什么学？赵淑平老师提出了“五个自”概念，即自强、自尊、自信、自由和自嗨。跟谁学？赵淑平用两个字概括：“人”、“物”。学什么？赵淑平老师强调要在生物知识点的教学设计上体现出生物学的学科思维。这些讲座内容呈现出由表及里，由浅入深，由微观到宏观的格局，体现出看问题的全面性。一年来，赵淑平老师担任了台江民中教科研专家评审团评委，主持了台江县立项重点课题项目，并以撰写的《扶贫，扶教，扶志----杭州支教团行走在路上》的论文在贵州省东西部扶贫协作教育对口帮扶学术研讨会上进行了交流。
赵淑平和同行们交流学习
在教学中，为了更好地激发学生思维，积极提高学习效率。赵淑平老师除了鞭策自己精心备课、认真上课，课后抽时间对学生进行作业面批等针对性辅导外，还鼓励学生重视同学间的相互学习。为此，特地成立数个生物学习小组，组内同学互帮互学。每次考试结束后，赵淑平老师都会及时评价，评出每次考试的前五名和进步最大前五名进行鼓励。到了第二学期，赵淑平老师所任教的8班和12班的平均分已在年级班级排名中稳居至第一、二名的位置。
赵淑平和学生们在课余学习
台江民中部分学生家庭贫困，个别孩子生活的困顿严重影响到了学习。为了让孩子能集中精力学习，赵淑平老师利用休息时间，尽心联系企业和热心人士的赞助。家访路上，赵老师与其它杭州老师携手，克服山路盘旋，道路崎岖，甚至随时有塌方的可能的困难，实地走访，深入到贫困学生家中了解情况。之后，赵淑平老师更是通过口头介绍、微信朋友圈等形式讲述台江民中孩子的贫困情况，积极发掘身边尽可能多的爱心资源，为那些急需帮助的学生提供必要的生活费资助。经过她努力，筹集到5万元资助费，解决了部分学生生活上的后顾之忧。不管是资助前的家访，还是资助过程中，赵淑平一直都非常注重孩子们的感受，跟他们说：“你们现在只是暂时困难，收到这些帮助也不要当成负担，等我们有能力时，我们也可以去帮助那些需要帮助的人。”
赵淑平和杭州支教团的老师们走访贫困学生
赵淑平和同事们整理援助物资
近一年来，赵淑平的母亲随弟弟一家住在北京，身体状况很不好，作为唯一的女儿，只能经常打电话慰问。就在高考前几天，母亲病情加重，赵老师处在两难之际，学校和高三同学科老师极力劝赵老师赶往北京，这才终于和母亲见上了最后一面。支教老师离家别子来到黔东南，背后所承受的困难与压力是可想而知的。赵老师心系学生，处理完母亲的后事，她有匆匆赶来学校，关注学生的志愿填报，关注贫困学生的未来大学生活，完成她母亲的遗愿。
来源：贵州省台江县民族中学
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